简单的计算【教学目标】1．巩固加减法的含义，初步学会简单的元、角、分的计算。2．通过教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力和求异思维能力。3．体验数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，培养他们的合作意识。【教学重点】初步学会简单的元、角、分的计算。【教学难点】正确解答简单的有关元、角、分的计算问题。【教学过程】一、复习引入。1．小朋友们上节课我们认识了人民币，现在老师要来考考你们掌握了吗？出示题目：1元＝（）角；1角＝（）分；一张2角可以换（）个1角……学生回答。教师给予鼓励。2．导入。师：在生活中，我们去买东西，往往不只是买一种东西，或者需要找钱，这就要求我们要学会简单的计算，今天我们就来学习元、角、分的简单计算问题。（板书课题：简单的计算）出示课文图片。5角8角1元6角3元1角小朋友们看看这些气球，你想买哪一个气球？（让学生说一说教材上的三个问题，然后独立列算式并计算答案。）你还能根据这幅画提出哪些数学问题？（学生提出问题，请其余学生回答，说明解题思路、计算方法。）二、探究新知。
1．教学教材例题。出示教材四种杂志的价格图。5元6元8元7元师：用13元钱正好可以买这四种杂志中的哪两种？师：“正好”是什么意思？生：是指两种杂志的价钱加起来等于13元。让学生先小组合作解答问题，然后请小组代表展示不同的解答方法。方法一：先随便选2本，试一试。《画报》＋《卡通世界》6元＋8元＝14元比13元多了一点，把一本换成便宜的试试。《连环画》刚好13元。6元＋7元＝13元方法二：先选定一本，然后按顺序试试。《画报》6元共11元《我是小学生》《卡通世界》8元共13元5元《连环画》7元共12元《我是小学生》5元共11元《画报》《卡通世界》8元共14元《连环画》7元共13元三、课堂小结。今天我们学习了什么知识？你能说一说怎样进行元、角、分的加减法计算吗？
微信/支付宝扫码支付