【人教新课标】一年级下册数学教学设计-4.1《数数,数的组成》
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【人教新课标】一年级下册数学教学设计-4.1《数数,数的组成》

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时间:2022-03-18

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资料简介
《数数数的组成》教学内容:人教版数学一年级下第33~35页的内容教学目标:1.知识与技能:(1)认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。(2)掌握100以内的两位数是由几个“十”和几个“一”组成的。2.过程与方法:经历从实际情境中抽象出数的过程。3.情感态度与价值观:(1)与实际生活相联系,让学生体会到数学知识源于生活,服务于生活。(2)培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点:弄清数的组成。教学难点:理解计数单位。教具准备:课件,同桌两人准备100根小棒教学过程:一、演示百羊圈,激发数数兴趣1.师:春天来了,阳光明媚,蓝蓝的天,白白的云,绿色的大草地,小朋友结伴到草原游玩,瞧,玩得多高兴啊!看,山坡上有一群羊,你能猜猜有几只吗?生:20只生:50只生:100只生:…………师:大约会是多少以内呢?生:100以内。师:今天我们就来学习100以内的数。(板书:100以内)2.师,我们的估计对吗?可以数。你会数吗?这些数都是100以内各数,今天我们就来学习数100以内的数。(板书课题)二、交流学习数100以内各数 1.教师:到底有多少只呢?你来数数吧!(书上33页)(学生开始还认真地一只一只地数,不久,就有学生的脸上表示出了疑惑,有的学生举手。)生:我的眼都数花了!教师:谁能想个办法,能让我们比较容易地数出一共有多少只羊?方法一:生:让羊站好队。生:给羊作记号生:一只一只地数师:一只一只地数到100,谁来表演一下?生:……师请各别学生数数,从35开始数到45,从56开始数到70,从83开始数到100…………方法二:生:把羊分成一群一群的。教师:怎么分啊?生:10只分成一群。(课件出示:把每10只羊圈在一个栅栏里。)(学生开始数:1、2、3……10、……,很快就有学生举手,纷纷抢着说“老师,我知道了,是100只”,“一共有100只羊”……)教师:说说你是怎样数的?生:每个圈里是10只羊,我数了数就是100只。教师:每个栅栏圈里都是10只羊,请大家一起10只10只地数。(教师点羊群,学生数“10、20……100”)教师:刚才我们10个10个地数,数了几个10?生:10个十。教师:10个十多少?生:10个十是100。(教师板书:10个十是100。)教师:100里面有几个十?生:100里面有10个十。 (教师板书:100里面有10个十。)师:100里面有几个一?生:100个一。0(教师板书:100里面有100个一)3.引导学生一十一十地数到一百。(1)师:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一百,也可以十个十个地数,数了10个十就是一百如果让你十个十个地数,你能从10数到100吗?100到10呢?学生数10捆小棒:一十、二十、三十……九十、一百。再从一百倒着数到一十。(提示:我们一般把“十”说成“一十”)抽几个同学数给全部同学听。(2)抢答:一十一十地数,三十前面是()十,三十后面是()十。八十前面是()十,八十后面是()十。(3)请同学出题,让大家来数一数。可以是一个一个数,也可以是一十一十地数。三、感知两位数的组成1.课前老师让同桌小朋友一起准备100根小棒,都准备好了吗?师:谁能很快、很清楚地摆出三十五根小棒,说一说你是怎么摆的?生:……生:……生:把10根扎成一捆,放三捆,再放5根。师:你的想法真好!请同学上台来演示:注重把十根捆成一捆,表示一个十。摆上这样的三个十,再摆出单根的5根。师:你为什么这么做?生:因为35里面有3个十和5个一师:那我们可以说35是由三个十和5个一组成的。2、如果接着一根一根的继续往下数,你能数到四十六吗?试一下从三十五数到四十六。学生边添小棒边数。交流:三十九后面的数是多少?为什么是40? 学生将10个单根捆成一捆,得4捆,再接着数到四十六。师:你能说说46的组成吗?生:46是由4个十和6个一组成的。3.练习A、从五十六数到六十三,再从六十三数到七十二。(注意渗透组成知识,注意是否每数满十根捆成一捆。)B、不摆小棒,一一地数:从七十八数到八十八,再数到一百。(同桌轮流数,再指名数。)C、七十九、八十九、九十九的后面各是几?分别是由几个十和几个一组成?D、练习:(1)十里面有()个一。(2)()个十是一百,一百里面有()个十。(3)3个十和2个一组成()(4)7个一和5个十组成()(5)75里面有()个十和()个一。(6)70的邻居是()和()。四、游戏巩固1、抢“7”游戏:全班学生轮流站起来报数,报到含有“7”的学生不能说出这个数,只能拍一下手,反之则违规。2.抢“100”的游戏用对口令的方式,一人说一个数,另一个人接着说下一个数,看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏,一方面提高学生数数的兴趣,另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。五、小结师:今天这节课你今天学会了什么?六、板书设计数数数的组成(100以内)一只一只地数100个一是10036是由3个十和6个一组成十只十只地数10个十是10045是由4个十和5个一组成

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