人教版一年级数学上册教案第七单元-《认识钟表》

第七单元认识钟表（一）单元教材分析《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第7单元的内容。本单元要求学生认识整吋，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具休地学习数学。按照“认识钟面结构一一整时的读写法一一时间观念建立”的顺序编写。（二）单元教学目标1・通过观察使学牛初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种方法。2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3•使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（三）单元重难点教学重点：充分认识钟面的外部结构，掌握认读整时的方法。教学难点：正确说出钟面上所指的整时。（四）课时安排2课时《认识钟表》第一课时【教学目标】知识与技能：认识钟表，知道钟面上的短针叫“吋针”，长针叫“分针”。认识整时。过程与方法：通过观察等探究活动，使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时数。情感态度与价值观：使学生建立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜吋间的良好行为习惯。 ［教学重点】使学牛初步认识钟面，会看钟面上的整时数。【教学难点】使学生建立吋间观念，从小养成有规律作息和珍惜吋间的良好行为习惯。【教材分析】本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。【教学方法】自主探究法、合作法。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，提出问题师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜。（多媒体课件出示幻灯片2）出示谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。师：谁猜到了这是什么？（多媒体课件岀示幻灯片3）引导观察,识读钟表1•认识钟表。（多媒体课件出示幻灯片4、5）钟表的兄弟姐妹可多呢！下面我们就随着懒羊羊一起来欣赏一下这些钟表。这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。今天我们就一起來认识钟表，和钟表交朋友！2.感受钟面结构。 拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？汇报：（1）12个数字宝宝按1〜12的顺序手拉手围成一个圈。（2）有两根针，一根是长长的、瘦瘦的，一根是短短的、胖胖的。总结：同学们观察得真仔细！其实啊，这两根针也是有名字的，像这根长长的、瘦瘦的针，它叫分针；而这根短短的、胖胖的针，就叫时针。（多媒体课件出示幻灯片6）3•整时的认识。（多媒体课件出示幻灯片7）师：请同学们观察这幅图，谁能说一说图上的人在做什么？生：这是早上7点，这个孩子准备起床。ffi：你是怎么知道现在是早上7点呢？生：从墙上的挂钟看到的。生：还有从床旁边的柜子上的电子表也可以知道。师：我们先来看看墙上的钟表。这个时候的时针和分针都指向了哪些数字宝宝呢？牛：时针指着7,分针指着12。师：你真是个爱观察的好孩子。4•写整时。（多媒体课件出示幻灯片8）像这样，分针指着12,时针指着7,在数学王国里面，我们就说现在是7吋。而这边的“7吋”和数字“70”意思是不一样的。前者是“吋间的吋”，后者是“七十”，大家可千万别把时间的“名字”写错了！要不然钟表会很伤心的！还可以用电子表的形式来记录7时。5•总结方法。（多媒体课件出示幻灯片9）出示三个钟面，读出钟面上所表示的时间。观察钟面，发现了什么？三、应用练习1•我说你拨。（多媒体课件岀示幻灯片10） 2.同桌之间互相练习拨钟。课堂小结师：今天你们都学习了什么？（多媒体课件出示幻灯片11）时间像小马车，嗒嗒嗒向前走，不回头，所以我们要珍惜时间去做有意义的事情。五、作业设计设计一个快乐的星期天。（多媒体课件出示幻灯片12）【板书设计】认识钟表【教学反思】木节课以学牛为主，让学牛去操作、去观察、去表达、去思考而得出相应的结论。这里牵涉到了课堂时间与众多知识点之间的矛盾，这个矛盾一直很纠结:感觉讲少了，怕学生不懂；讲多了，学生没有充裕的思维时间。如何才能在规定的课堂内把相应的细节有效地插入到相应的环节中，使得学生对于相应环节的接收程度提升是一个值得深思的问题，需要时时尝试。