《认识钟表》教案执教人：晋城第一小学童艳芳教学内容：人教版小学数学一年级上册84-85页内容。教学目标：1.认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。2.情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识3.思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；教学难点：正确说出钟面上所指的整时。教学准备：课件、钟表模型教学过程：一、猜谜导入，诱发兴趣。1•教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜面：滴答滴答会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。2•瞧，村长慢羊羊的钟表店开张了，让我们一起看看吧。来到钟表店门口，村长说：要进入我的钟表店就要先学会看钟表。师：那我们还是听村长的先去认识钟表吧。板书课题：认识钟表二、自主参与，探索新知。
1•初步认识钟面。（出示钟表模型）我们要认识钟表，首先要认识钟面，请同学们拿出自己的学具钟面观察一下，看看钟面上都有些什么呢？（1）说得真好，钟面上应该有1-12个数字，那12个数字在哪里呢？数字6在哪里呢？请同学们在钟面上指一指3和9在哪里？（注意12应该摆在最上面）把这些数字按顺序读…读。那你用手势比划一下这12个数是怎样排列的？看老师的这个钟面上缺什么？（出示没有数字的钟面）从哪里开始标出数字？（2）钟面上除了数字还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短）你们知道长的针叫什么吗？短的呢？（板书：分针长、时针短）谁来指一指老师这个钟面上的时针是哪颗？摸一摸你自己钟面上的时针。分针是哪颗？2•初步认识整时。（1）这个钟面上的时间你认识吗？（出示：教材上主题图7时的钟面）（板书：7时）你是怎样看出来的？真聪明，分针指12,吋针指着7,就是7吋。（2）那么，这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？（课件出示3个钟面）（3）同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？总结：“分针指着12,时针指着几，就是几吋。”（4）拨一拨。
看到小朋友们学得这么认真灰太狼想和大家玩一个游戏一老狼老狼几时了，请一名学生当老狼，其余学生问：老狼老狼几时了？“老狼”出示时间，学生用学具拨时间。拨好5时后说说是怎样拨的？3•认识电子表示法过渡：村长看到小朋友们已经会读一些钟表上的时间了，请我们到他的钟表店参观。（出示各种各样的钟表，学生注意观察，发现他们是挂钟、闹钟、手表。）师：在这些钟表里面有一个钟表的钟面和其他不同，仔细看，谁发现了？（1）岀示电子表，学生读出时间，师出示：12:00读作12时。岀示3:00,问：是儿时？（3时）总结：当两个右边出现2个0,那么圆点左边出现几就表示几时。这些钟面都表示整时。（板书：整时）（2）出示教材第84页的三个钟面说说是几时，用电子表示法写一写，指名板演，其余学生在练习本上写。三、巩I古I运用。完成教材第85页做一做。小朋友，我们刚才在村长的钟表店里认识了钟表，村长交给我一个任务，去看看小明在干什么？你们愿意跟我去吗？看看小明一天都做了哪些事，是在什么时间做的？用电子表示法写在黄色方框里。
再讨论：（1）小明几时吃午饭？钟面上怎么只有1根针?
（2）小明儿时在看动画片？6时的钟面有什么特点？（3）小明9时在做什么？追问：为什么都是9时做的事却不一样呢？四、总结全课，知识升华老师谈话总结：你们知道这些钟表有什么作用吗？（告诉我们时间，告诉我们该做什么了）时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明,从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。8时812&00123:00126:00125:00
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