人教版一年级上册数学乐园教学设计教学目标：1.在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。2.在游戏活动中培养同学们的创新思维能力和合作意识，培养同学们对数学学习的兴趣和信心；3.在实践中培养同学们初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。教学重点：重点：复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；教学重点：巩固10的组成，10以内的加减法。教具、学具准备：1.教具：课件、门票（算式卡片）、迷宫图、信箱、通关密码卡2.学具：迷宫图课时安排：1课时教学过程：一、进入乐园师：今天是个好天气，老师准备带同学们到数学乐园参加游戏比赛。有没有兴趣？生：有。（课件出示数学乐园大门的图片，图中出现一个米奇和米妮在欢迎小朋友们。）师：我们来到数学乐园门口了，谁在欢迎我们呢？赶紧坐上环园列车出发吧！二、智慧屋——对口令（课件出示数学乐园的地图，图上小车行驶到达第一站——智慧屋。喜羊羊说：“你们会对口令吗？”）师：第一站到了。对口令，你们有没有信心？
生：有。师：老师说一个数，你们就说一个关于它的组成。说的时候还要用手指比出来。师：几和几组成8？师：请4个同学先给大家示范一下，谁愿意？2个同学为一组。师请2组同学上台示范。师：看着他们已经通过这一关了，你们是不是也想快点通过这一关呢？生：想。师：那赶紧进入游戏吧！（课件依次出示6、9、10这几个数字。）生生同桌合作对口令。三、快乐城堡——排排坐1.老师发指令（课件出示乐园地图，小车从第一站开往第二战——排排坐。）师：到达第二站了。这一关叫做“排排坐”。怎么玩呢？师：现在请每列同学报数。记清楚自己是第几。师在其中一列示范。（课件出示数字2。）师：同学们的前面在哪边？后面呢？现在请这一排的同学挺清楚老师的口令。请从前往后第2位同学站起来。请前面2为同学站起来。生起立，其他同学数一数。2.学生发指令（课件出示数字3、4、5。以及文字：请从前往后第位同学站起来；请前面位同学站起来。）
师：现在，老师请小帮手们试着用屏幕上的数来发指令吧。发指令的同学可以随意请一组同学听口令。学生发指令，其他同学根据指令起立。四、闯迷宫（课件出示乐园地图，小车从第三站开往“迷宫”。）师：现在我们到了迷宫，仔细观察发现，迷宫有一个进口，两个出口。要怎么走呢？（课件出示：“按1，2，3，···，9的顺序走。”）师：没人桌子上都放着一张迷宫图，你想怎么走就把它画出来，每人只能走一次，也就是只能画一条路线。生动手“闯迷宫”，师请4个同学到黑板上板书。师：黑板上的同学走的路线各不相同，你们还有不同的么？师：走出迷宫的同学请举手。这么多的同学都找到了迷宫的出口，都是好样的。这里面肯定有跟刚才那些走法不同的同学，下课我们可以继续交流。师：刚才在走迷宫的过程中，你们有没有发现什么？只要我们按照从1到9的顺序，就不会迷路了。迷宫有两个出口，从1号出口出来的同学拿上你们的门票站在左边。从2号出口出来的同学站在右边。学生按要求分成两队。五、迷你邮局和活动大厅——送信或投球1.送信（课件出示乐园地图，小车分成了两辆，一辆开往“迷你邮局”。）师：欢迎来到“迷你邮局”！刚才邮局局长跟老师说他们最近邮递员太少了，还有很多信件还没送，你们愿意帮助他来当一回小小邮递员吗？生：愿意！师：讲台上有4个邮箱，请同学们看看门票背面的算式，算出得数是几就送到几号信箱。在送信的过程中我们要做遵守秩序的好孩子。师请1个学生当裁判，给送对的孩子发放第三张通关密码卡。
2.投球（课件出示乐园地图，另一辆小车开往“活动大厅”。）师：我们现在正在“活动大厅”，比赛马上要开始了！比赛规则:所有队员分成男女两组比赛，每人投1个球，推荐1个队员来记录。生开始投球比赛。师：大家都投完球了，现在两小队比一比记录卡，小组讨论，看看你们发现了什么。生小组讨论完汇报。六、离开乐园（课件出示乐园地图，两辆小车都驶向乐园出口。）师：时间差不多了，我们马上要离开数学乐园，出口到了。（课件出示乐园出口图。）师：今天大家玩的开心吗？生：开心！师：在数学乐园逛了一圈，你有什么收获呢？生说。师总结：离开数学乐园还真有点舍不得呢！数学乐园让你们运用所学的数学本领解决问题，其实只要你们留心就会发现我们的身边到处都可以是数学乐园，希望今后同学们和老师一起继续去寻找生活中的数学乐园，好吗？
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