小学一年级上册数学《1-5的认识》教案

教学目标：　　1、在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。　　2、在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。　　教学重点：　　1~5的基数含义和写法。　　教学难点：　　1~5的写法，初步建立数感。　　教学过程：　　一、给出情境，激发学生兴趣　　教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？　　学生：知道。春夏秋冬。　　教师：那现在是哪一个季节啊？　　学生：秋天。　　教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？　　学生：是。　　教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？　　学生：南瓜/花朵/老奶奶&&　　二、进入新课　　教师：有多少个南瓜呀？　　学生：5个。　　教师：有多少朵花？　　学生：3朵/4朵。 　　教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊？　　学生：1。　　教师：图中有什么数量是1的呢？　　学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。　　教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？　　学生：2。　　教师：那就请同学们数出图中可以用数2表示的东西。　　学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。　　教师：很对。它们的数量都是2，可以用数2表示。2数完了应该数几呢？　　学生：3。　　教师：那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。　　学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。　　教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数3表示，3数好了接下来应该怎么数？　　学生：数4。　　教师：请同学们数数，图中有什么可以用数4表示的呢？　　学生：4只小鸡/4朵向日葵。　　教师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数4表示。接下来我们应该数？