【数学】人教版小学一年级数学上册左右说课稿

学习必备欢迎下载人教版学校一年级数学上册：《左右》说课稿一、说教材1、教学内容《左右》是义务训练课程标准试验教科书数学一年级上册其次单元“位置”其次课时的内容；2、教学内容的位置与作用《左右》是前后上下的连续性学习；但熟悉左右比熟悉前后上下要困难一些；“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念；通过学习，可以进展同学的空间观念，为以后熟悉立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的才能，使同学初步感受数学与生活的联系；3、教学目标〔1〕熟悉“左右”的位置关系，体会其相对性；〔2〕在熟悉“左右”的过程中，培育初步的判定才能，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简洁的实际问题；〔3〕通过生动好玩的数学活动，使同学体会到学习数学的乐趣，增强对数学学习的爱好；4、教学重点：熟悉“左右”的位置关系5、教学难点：体会“左右”的相对性二、说教法本节课强调同学主动参加活动和学习，重视让同学亲身体验，因此，我利用同学已有的生活体会及充分挖掘现场课程资源来启示同学进行学习，并采纳各种好玩的小活动充分调动了同学的积极性，让同学在一个宽阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在观看与操作中熟悉和体验左右；1、第一，创设一个和谐的学习情境，与同学沟通谈话，让同学熟悉到自己有的两只手，一只是左手，另一只是右手，初步感知了左与右，并且激发了同学的奇怪心和求知的欲望； 学习必备欢迎下载2、在同学初步感知“左右”后，以同学原有的体会动身，开展各种学习活动；教学中，我引导同学“说一说”左右手能做哪些事;“找一找”身上像左右手这样的好伴侣;“做一做”小嬉戏，听口令做动作;“摆一摆”学具等；让同学在这些简洁而好玩的活动中辨别左右，加深对左边和右边的熟悉；这样的教学方法敏捷多变，同学既感到亲切而又不觉得枯燥，乐与参加学习；3、引导同学将所学的学问与身边的实际生活相联系，“左右”在我们现实生活中到处可见，因此，除了熟悉和体验“左右”外，仍要引导同学懂得解决实际问题；在解决问题的过程中，进一步加深同学对“左右”的熟悉，并且体验到数学学习与生活的亲密联系；三、说学法低年级儿童奇怪、好动，学问的学习和巩固应考虑儿童的年龄特点，因此，同学的学习应以活动为主，从同学的爱好入手；基于同学在生活中已经对“左右”积存了肯定的感性经验，但不肯定精确判定的情形下，我给同学充分的时间和空间，让同学通过说、找、做、摆、看、练的活动，逐步加深对“左右”的位置关系的熟悉；1、说；是从生活体会入手，说左右手分别能做哪些事，这是对左右的初步熟悉；2、找；是找像左右手这样的好伴侣，这是对左右的进一步明白；3、做；这是听口令做动手的小嬉戏；除了能调动同学的学习积极性，仍能加深同学区分左与右；4、摆；通过摆学具，使同学把对左右的熟悉变成得心应手的学问；5、看；这是让同学观看由于他们的转动，右边事物的不同，初步体验左右的相对性；6、练；达到巩固熟悉“左右”的位置关系，培育同学会运用所学学问解决生活中的实际问题的才能，体验数学与生活的亲密联系；四、说教学过程〔一〕创设情境，激趣导入1、谈话：同学们，调皮和笑笑他们平常可喜爱玩嬉戏了，你们喜爱吗.喜爱的请举手；你知道你举的是哪一只手吗.〔右手〕那么另一只手就是〔左手〕；2、今日我们一起来熟悉一对新伴侣：左右〔板书〕 学习必备欢迎下载（二〕操作活动，熟悉左右1、亲身体验，初步感知左右〔1〕右手除了用来举手发言，仍可以做什么.〔拿筷子吃饭、拿笔写字〕左手呢.〔吃饭时用左手拿碗〕〔2〕左右手是一对好伴侣，能帮我们做许多的事情，找一找自己身上仍有这样的好伴侣吗.〔左右眼、左右耳、左右脚〕2、小小嬉戏，进一步熟悉左右〔1〕动一动：张开你的左手摇一摇，张开你的右手摇一摇;伸出你的左手向左转一圈，伸出你的右手向右转一圈；〔2〕听口令做动作：左手摸摸左耳，右手摸摸右耳，跺跺你的左脚，跺跺你的右脚，左手拍拍右肩，右手拍拍左肩3、摆摆学具，辨别左右〔1〕动手摆：铅笔在最左边;小刀在最右边;文具盒在中间;橡皮在文具盒的左边，铅笔的右边;尺子在小刀的左边，文具盒的右边；〔2〕说一说：从左数，橡皮是第几个.从右数，橡皮是第几个.尺子的左边有什么.右边呢.〔3〕打乱学具，你能提出什么问题，小组内议一议，说一说；〔三〕引导观看，体会“左右”的相对性〔1〕同桌同学面对面站着，观看左手和右手，你发觉了什么.〔2〕转动方向，观看左边和右边的事物，你发觉了什么.〔3〕小结：方向转变了，左边右边也转变了；〔四〕联系实际，解决问题〔1〕解决课本13页第6题出示课件：师：小蚂蚁遇到了一个难题，你们能帮忙他解决吗.小蚂蚁想在迷宫中分别找到香蕉、鸭梨、南瓜和苹果，可他不知道该怎么走，我们能帮它指指路吗？〔2〕做嬉戏（瞎子找物）老师把一个球放在老师的某个位置，然后叫两名同学，一名蒙上眼睛，一名发出（向左、向右、向前、向后等）口令来指挥“瞎子”找到球，；〔3〕解决13页“走楼梯”练习；A、出示课件：想一想，他们都是靠右边走的吗. 学习必备欢迎下载B、小组争论、沟通C、到楼梯去走一走，亲身体验一下D、小结：我们不仅仅上下楼梯时要靠右边走，在公路上行走时也要像这些小伴侣一样靠右边走；遵守交通规章，留意安全；〔五〕总结这节课学习了什么.你有什么收成.〔六〕拓展延长同学们回家后，看一看你们家左右两边分别是谁的家；