2019-2020年一年级数学上册 比多少教案 新人教版

2019-2020年一年级数学上册比多少教案新人教版教学内容：比大小（第17页的内容）　　教学要求：知识与技能：掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。过程与方法：使学生认识符号"＞""＜""＝"的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。情感态度与价值观：初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。　　教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。　　教学准备：　　师：课件　　生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片　　教学过程：　　一、复习旧知：　　（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。　　（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？　　（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。　　二、新知讲授　　1、出示主题画　　问：请你说一说这幅图是什么意思？　　从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？　　还有需要补充的吗？　　（学生回答，教师板书：小猴　梨　　桃　　香蕉）　　3　　4　　3　　　2　　从这些数据你发现了什么？　　学生自由回答：教师板书：　　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4　　3等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4　　（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）　　（2）谁会读，请会读的学生带领大家读　　（3）你还有其它的比法吗？　　2、出示第17页下面思考：　　（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？　　（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数　　有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？　　（指名上台写）　　（3）比一比，你发现了什么？5＜3　　谁会读？　　（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）　　三、练一练　　第21页的第5题　　学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价　　第6题 学生独立完成，全班评价，最后教师评价。四，课堂小结这节课你们学会了哪些知识？作业完成练习册第14~15页的题。介绍一下，你坐在第几组第几排？板书设计比大小小猴　梨　　桃　　香蕉3　　4　　3　　　23＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜43等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4反思：附送：2019-2020年一年级数学上册比多少教案1新人教版教学目标1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、初步培养学生的动手操作能力。3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。教具准备主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。学具准备三角形、圆片、小花等学具。教学过程一、故事导入《三只小猪》二、新授1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。3、教学“同样多”。(1)有几只小猪?几只小兔?小兔子们正在干什么?1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖?有多余的兔子吗?有多余的砖吗?师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）(2)找一找,图上还有什么和什么同样多?(3)小组交流,指名反馈。4、教学“多”“少”。 (1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动一、动手摆一摆(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多(2)学生随意摆学具个数。数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。二、练习完成练习一的第3题、第4题。三、发散练习利用今天学习的知识,看一看,比一比教室里的物体,你发现了什么?板书设计教学反思: 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页