小学一年级上册数学《数一数》优质教案范本四篇

小学一年级上册数学《数一数》优质教案范本四篇作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，相信很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。下面就是小编给大家带来的小学一年级上册数学《数一数》教案，欢迎大家阅读!教学目标：1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点：初步掌握数数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的个数。教学准备：多媒体课件、情境图、实物。教学过程：一、创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。二、探索新知1.激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。教师：把你看到的和你的同桌说一说。 教：来一幅上都有些什么?还有什么?2.引学生逐一数出数量是1～10的人和物教：大家都会数啊!真不错!我能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的?教在学生随意说的基上，引学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。(1)数出数量是“1的”事物。教：同学们仔看看，这里有几面国旗?(配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)教：一面国旗，就可以用数字“1表”示。(同时在右出数字卡片“1。”)教：同学们再找一找，图中有什么也可以用数字“1来”表示?(一位老、一栋教学楼、一个足球⋯⋯)教根据学生的描述出示相的片，并告学生，它都可以用数字“1来”表示。(注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。)(2)数出其他数量的事物。教：同学们再数数看，数量是“2的”西都有什么呢?(配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。)数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以全班同学发表意，说说他数得对不。教：同学们，你们发现这样数有什么好处吗?教：如果以后让你数数，你打算怎么数?(适渗透小学生应遵守的行为规范)3.认读1～10各数(1)教师领读各数，同桌互相一。(2)教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。(为了了解学生认识这10个数的实际情况，教师还可安排一些游戏：如接龙数数游戏、跳数10个数等。)21教育网4.数身的数教：幅上么多事物都能用数来表示，那么我们周或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢? 学生不会的教师启：数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几灯?笔盒里有几支笔?一行有几个课桌⋯⋯);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛⋯⋯)。5.后延伸教：下后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。三、全课总结教：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的和窗等。希望同学们做一个善于察的好孩子。〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页～第5页。〖教学目〗1、初步经历从景中抽象出数的过程，初步认识按序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的眼光观察事物，渗透应用意识;4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与趣。〖教学重点〗初步经历从场景中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按序数数的方式。〖教具准〗多媒体课件等〖教学过程〗一、创设情境，生成问题谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学，请大家想一想，你认为数学会学一些什么知呢?2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知。小朋友，你有几个手指头?你会从1数到10吗?数数看。 3、同桌互相数数。这节课老要我们班小朋友到郊外游玩。学生上眼后再睁开双眼的同时，件出示郊游情境图：郊游图[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生于第一节数学，以郊外游玩作引子，充分调动他的学习兴趣，从上开始便能全心投入，入一个学状态]。二、探索交流，解决问题1、初步感知(1)提问：是什么地方?在郊外，你看了什么?分小交流后集体交流(2)描述：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，筝快的舞，绿树成，小兔子、小青蛙快的歌唱，花怒放，这里的景色可真美啊![情感是堂教学的催化，声情并茂的言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体教的可亲，堂的可爱]。2、数数交流(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数同桌听。(3)选几名学生做向，带领其余小朋友按序数数。3、总结方法(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2)小结并强调：一个一个按序数。(从左往右，从上往下等)4、抢答(1)提：1个⋯⋯学生接：1个太阳;2⋯⋯，学生接2朵白云⋯⋯件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树⋯⋯5、点子图表示数 我可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我就用点子表示好?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎表示白云的个数?为什么?怎表示大树、筝的个数?你有什么想法?(让学生充分地说)探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、巩固用，内化提高1、找朋友件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，教师边用直线随机接。2、练练点子表示数件创设情境：练习[创设学生熟悉的景物情境，学得生动，得有味]3、数身的事物。教：教室里有几扇门?几扇窗?几灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?⋯⋯渡：小朋友，美丽的校园就是我们的园，让我一起到校园中去玩吧!(带领学生走出堂，走校园)找找数娃娃美的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。四、回顾整理，反思提升谈话：数学与我们的生活紧紧相，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着??[第一节数学，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。] 教学目标：1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想教学重难点：1、学会数数的方法2、用点子图表示数教具准备：挂图，1-10的数字卡片教学过程：一，激情导入师：同学们，你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(教师引领学生按由慢到快的顺序进行)师：数得真好!哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)二，活动开展1。教授数字与数数方法师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌互相交流一下，说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣)师：谁来说给老师听呢?(。。。)师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的，我们用数字“1来”表示。(用类似方法呈现到3)师：我看见垃圾桶了，你们发现了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4，”用相同方法揭示到6)师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共6只!是吗?我数对了吗?(学生纠正，应该为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀?(按顺序来数)我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数!(板书)那好的，我们一起来数一数吧!还有没有 同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号)用类似方法教授，8，9，10。2。点子图黑板上列有1-10十个数字，然后教师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。比如说，1，我喜欢用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中，我们叫它们这种一个对应一个的称为：一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2，3，4等。教师巡视检查3。认读1-10总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。4。一起数一数教室里的实物三，归纳总结师：这节课里你们都有什么收获?四，作业布置回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们!教学目标1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学内容：教科书第2～5页内容。教具学具准备教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。教学设计启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗?让我们来相互认识一下。 [以谈话的形式开始。师生相互介，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，学校、老师产生切感，激发学生学数学的兴趣。]1.师生相互介。2.教师简单介我的校园及小学生活。3.打开第1，老有感情地朗读“者的”，数学与生活的联系以及数学的用。我们平很多候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老一起一伸手指一边数数。数一数1.激发观察趣。出示教科第2～3挂图(或挂制成多媒体件)，出一所“美的乡村小学”情境。[此从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切系，增加学习数学的信心，调动学习的极性。]教：小朋友，你们知道这是什么地方吗?生：知道，学校。：，是一所美丽的村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?生1：里有一位老，有很多小朋友。生2：里有一座大楼。生3：里有一面国旗。生4：里有小朋友在踢球，有小朋友在跳⋯⋯[此处，先给学生安排一定的时间，随意看、随意说，自由发言，用自己的语言表达。然后按要求去察，去数数。有利于学生主动参与到数数活之中。]先学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指定内容学生一说。学生每说完一种，教师要反复提：有什么?老要对积极言的学生及时表扬。2.数中的数量。 教明：我在数图中些人或者物体的个数时，先数比少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出中事物的个数。[通画面“美丽的校园”，教师全面了解学生数数、读数的情况，注意培养学生的察趣和言表达能力。]a.数出数量是1的。：中数量是1的有哪些?生1：一面国旗。生2：一座楼房。生3：一位老师。生4：一个玩双杠的同学。⋯⋯：(表)同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示?生：用1表示。出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声一。b.数出数量是2的。：中数量是2的都有哪些?生1：有2个同学在跳绳。生2：有2个同学在给老敬礼。生3：有2个同学在看书。生4：有2个同学正进校。⋯⋯：(表)同学们观察得非常仔，有2个同学在跳绳锻炼身体;有2个同学很懂礼貌，在向老师问好;有2个同学在看书,讨论问题。那么，2个同学跳、2个同学敬礼、2个同学看等等，可以用几表示?生：用2表示。出示数字卡片2，学生一。 c.依次数出其他数量的事物。教学方法同a、b。数到数量是3以上的事物时，可学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，全班同学发表意，说他数的不。：(表)这些同学观察得很仔，做事很认真，数数的方法很正确。我大家要向他学，做事要真仔细，养成好习惯。接下来，我看哪位同学数得好?d.认读1～10各数。10个数都数完后，让学生再照教科书第4、第5看一看每个集合圈里物体的个数和旁的数。按从小到大的序读一读这些数。教出示数字卡片1～10，学生辨认(顺次、打乱认)。3.数数身的物。[通数身边实物的个数，使学生体会生活中处处有数学，处处离不开数学。]a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、扣。b.门、窗、灯、电视、空调、玻璃。c.第一排同学的人数，第一行同学的人数。⋯⋯总结今天我们学了数数，我们数了美丽的村小学里的好多东西，还数了我们身一些物的数量。大家数得都很真，数得很准确。放学后，你可再数数在家里或其他地方看到的东西。教学设计说明在努力达到本的教学目标的同，使本课教学具有以下特点：1.让学生主动参与数数活动。入学的儿童对课堂学习还不适，有意注意的时间比短，观察能力有限，察画面往往只其中色彩、人物等感趣。根据学生个特点，我在出示挂图后，不急于给出数数任务，而是给他一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到 了什么。当他的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去察，学生的注意力就放在数数的活上。2.面向全体同学。我注意全面了解学生数数、数等情况，特注意了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数，尽可能让每个学生都发言。发现学生有困，及时给予帮助，引导学生熟练察、逐一点数⋯⋯学生有一个学数学的良好开始。3.自然渗透思想品德教育。这节课的设计以“学生的展本”的教育理念为指，努力遵循“教主，学生为主体”的原，学生积极主地参与教学全过程，学生学得轻松、学得愉快，真正成学的主人。家析本，教师用全新的思想确立教学目标，重视学生学数学的情感与度的培养。准确把握教材，灵活恰当地运用教材，培养学生喜欢数学的情感。教学中，把教学精力放在以下几个方面。1.关注儿童的情感体验。教用切的言和学生进行平等的交流，使学生教师产生好感，而展为对数学的趣。创设情境，给学生充分的察、交流时间。展示“美的校园”之后，先让学生“随意看，随意说，自由发言，充分调动学生的积极性。再指定内容，让学生“看看，说”，全面了解画面的内容，并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。然后，按事物数量的多少依序找出数量是1、2的⋯⋯最后，学生数身边的实物。由数画上的到数身的物，让学生体验生活中处处要用到数，对数学生亲切感。同时，在“数一数”的学活中，申老师特别注意关爱每个学生，及时给予鼓励，学生感到“我能行”，努力使每个学生不断得成功的体，培养学生学数学的兴趣和信心。2.培养学生良好的学习习惯。“数一数”，也是入学教育。基于一点，申老充分利用“美的校园”的画面源，指导学生看图数数。由学生自由察数数到有序观察数数，让学生悟观察的方法。由教反复提“有什么?”使学生明白要真、仔细的察。通过对学生的表扬“些同学观察得很仔，做事很认真”，学生体会到些是好习惯。申老师把良好学习习的培养融入数数活动之中，使学生在掌握数数方法的同时，受到良好行为习惯的教育。