小学数学人教2011课标版一年级数一数.10

第一单元准备课一、教材分析：本单元由“数一数”和“比多少”两方面的内容组成。、在“数一数”中，借助“美丽的校园”情境图的引入，帮助新生了解学校生活，使新生能快速进入小学生的角色中去。通过数学生计数图学生的数量，全面了解学生的数数情况、观察事物的方法、语言表达的能力，为老师有效地把握教学起点做好基础。“比多少”是在学生学习认数的基础上，为之后计算做的准备性知识，教科书通过引入入胜的“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事，激发学生兴趣，使学生爱学、乐学，同时渗透互相帮助、乐于助人的思想品德教育。由于一年级在教学中注意培养学生的观察兴趣。在观察教材插图时，学生往往只对色彩、人物感兴趣，因此，应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。教材的主题图和情境图的资源丰富，教学时可以充分利用图中提供的信息，让学生充分观察，去数、去比较，以达到更好的学习效果。其中，观察、数数、比较等数学学习活动，都可以采用小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。在合作学习中，可以互相启发，互相补充，注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。本单元的主要任务是帮助教师了解本班学生数学的基本情况，教师不仅要了解学生是否会数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。要尽可能地让每个学生都发言，以便做到全面地了解。要给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。二、单元教学目标：1、通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2、在比较物体多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3、了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。4、使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。本单元课时安排：2课时 授课人：尚灵授课内容（人教版）版本（数学）学科第（一年级上）册第（一）单元课题名称：数一数教学目标总体目标1、通过数数活动了解学生数数的基本情况以及对数数方法的掌握；2、了解学生的语言表达能力、倾听情况以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备；3、帮助学生感受数学与生活的关系，保持对数学的好奇心和新奇感。分层目标A会数数，掌握数数的方法；B有好的语言表达能力及常规习惯；C发掘生活中的数学，体验数学之美。教学重难点　教学重点：初步掌握数数方法；教学难点：能正确数出图中事物的个数。教学组织形式个体学习、小组学习、全班交流教师行走轨迹由1大组至3大组按顺序巡视教学环境课桌椅摆放自主学习为三大组，小组学习变为9小组。媒体学习材料教材课件《准备课》ppt场景布置分层教学学生名单一班A史柏言、王煜坤、夏嘉斌、霍瑾豪、叶泽轩、宾妤洁、褚非凡；B金豪彪、龚子越、姚承润、雷傲玮、王思成、张奥涵、张唯熙、徐修缘、曹锦泰、洪亦菲、刘紫嫣、黎欣怡、王梦凡、左子睿、余思媛、陈雨霏、李明美、马安琪；C方智博、喻思远、李铭瑞、李奥琪、马伟杰、黄锦泽、冯子一、郭昊哲、李毅、何敏豪、刘俊杰、胡桠绮、姚梦杉、朱梓煜、何思锜、杨子璇。二班A张怀谷、张子谦、龙子涵、熊际航、宗士歆、熊鸿涛、肖英杰、李坤霖；B黄语轩、刘指宏、孙予桐、秦翊宸、阙延康、鲁佳豪、祁俊辉、陈思雨、桂雯洁、张倩、卢诗蔓、汪鑫蕊、杜韵、李怡静、林鑫媛；C李梓菲、匡语欣、李滨琰、陶人豪、王宋博、杨傲杰、黄乐妍、陈轶恒、黄思涵、陈思宁、张梓昊、王张曜、万三、路雪晴。 教学过程（教学策略：包括参与、合作、分层、兴趣、自主、活动、互动、创意、评价、多媒体教学策略。个别指导：对象、内容、方法学习策略一、创设情境师：同学们，现在你们已经是小学生了，在今后的日子里你们要和老师一起学习很多数学知识。数学知识能帮助我们解决好多问题呢。要学好数学，首先要会数数，你会数数吗？现在，你从1数到10，试试看！二、探索新知1、激发观察兴趣。(出示课件)师：这是一所漂亮的小学。今天是开学第一天，大家可高兴了，一起来看看，这里都有些什么？把你看到的和你的同桌说一说。2、引导学生逐一数出数量是1~10的人或物。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序依次数出图中事物的数量。（1）数量是“1”的事物有哪些？师：同学们，仔细看图，这里有几面国旗？（课件注意强调性）师：一面国旗，可以用数字“1”表示。师：同学们再找一找，还有什么可以用数字“1”表示？（一个足球、一位老师、一栋楼房...）教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。（2）数出其他数量的事物。师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么？……（依次数出数量是3及以上的事物）师：同学们发现这样数的好处了吗？如果以后让你数数，你打算怎样数？3、认读1~10各数。（1）老师领读各数，同桌之间互相读一读。（2）老师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。全班一起数数，点个别学生起来抽查。请学生起来回答问题，关注学生表达问题的能力，帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。适时渗透小学生应遵守的行为规范。 3、数一数身边的数。师：在我们的生活中，有没有可以用数字数清楚的事物？4、课后延伸师：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数一数路上看到的事物，把你的发现告诉自己的爸爸妈妈爷爷奶奶。三、全课总结师：今天我们数了漂亮的学校里的人呀、花呀、书呀等好多东西，还数了教师里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。启发学生：比如教室有几扇门几扇窗，一组有几个同学等。板书1、2、3、4、5、6、7、8、9、10　　　　　分层作业设计A、B、C数一数家里人或事物，比如，椅子、桌子、门、窗户等。课堂记录