中小学语文期末考试升学题库-试卷题型详解课

试卷题型详解一书写题.1.认真规范书写;2不写错别字；3不涂改,善用草稿纸。二选择题：1直选法2排除法三改病句原则:1能改一处不该两处。2不改变原意。3方法：①删减②添加③替换④换位⑤重组四名著阅读：《水浒》《西游记》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》……1人物：姓名、绰号、外貌特征、性格、事迹2故事情节，人物事例3教育意义五语言运用：1语境表达：①话题统一，句序合理，注意过渡衔接和呼应。②注意场合、对象、文明礼貌。③格式：礼貌用语+表达内容+询问 2仿写:①结构修辞表达方式④表现手法内容保持一致，语意连贯，话题统一。3缩句:①满足压缩要求，要有概括性;②找中心句段；找出主要成分;④排除干扰项。六图表徽标：①看懂图画，挖掘深层含义②用简洁文字表述。七综合性学习:1根据活动主题设计口号、步骤:①语言简明、准确、生动；2提取信息写标题①选重点词语组成一句话，形成观点。找材料的共性，找规律性语句。 3口语交际:①结合情境，简明、连贯、得体。说服力和条理性①谦语和敬语。、4语言积累：①古诗文名句俗语、谚语、名言警句文学常识，山川名胜、风土人情。八现代文阅读①看分值答题标出1>尽量用原句,③怕丢分不妨n+1答题原文找;⑤审题要细，别看错，别遗漏。(-)记叙文阅读1词语：在词语前后找答案或依据。(1)理解词语本义、比喻义和言外意，理解表达效果；(2)确定词语指代内容：一般在上文,找出后代入原文丿看是否通顺合理.2概括题: (1)内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(2)主题概括「、本文通过？人做？事反映了？意义" （3）主旨句作用：结构贯穿全文，内容点明中心。3记叙线索及作用:线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。作用：贯穿全文，把人物和事件有机结合，使文章条理清楚、层次清晰。4修辞及作用比喻，拟人：生动形象地表现出…，表达…情感。排比：表现…，抒发…,增强了语势，加强了感情。=1反复，夸张：突出（强调）…（情感），给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者思考…。反问：加强语气，增强语势，表达…（的情感）。牢记：此句运用…生动形象表现…表达…（1）术语+套话（2）表现…内容（3）表达…感情顺叙（按事情发展先后）：叙事有条理，脉5记叙顺序及作用（1）络 清楚、印象深刻。倒叙:造成…悬念，使情节曲折，增强文章可 读性.（3）插叙：补充交代…使人物形象丰富，中心突出。（4）记叙文中穿插议论的作用:①结构承上启下;内容点明突出中心6句子的作用：①结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）承上启下（过渡）、照应前文（开头）、首尾呼应。①内容上：点题、抒发情感.点明中心、深化主题写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大.设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。*象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.*环境描写的作用：交代时间地点、揭示时代背景、渲染气氛、烘托心情、展示性格、推动情节发展等。7评价、感悟题题目：、'是不是小同意不同意处好不好"？ 6句子的作用：①结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）承上启下（过渡）、照应前文（开头）、首尾呼应。①内容上：点题、抒发情感.点明中心、深化主题写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大.设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。*象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.*环境描写的作用：交代时间地点、揭示时代背景、渲染气氛、烘托心情、展示性格、推动情节发展等。7评价、感悟题题目：、'是不是小同意不同意处好不好"？ 格式:表明态度+概括中心+具体例子+总结句。8描写及作用。①正面描写：语言、动作、心理、外貌（神态）②侧面（间接）描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等。用词褒贬描写作用：①揭示人物性格*非主人公的作用:对比烘托，使主人公性格更鲜明突出.9记叙文语言特点:亲切自然、通俗口语化、幽默讽刺、典雅精致、讽刺辛辣等10人称及作用第一人称：增强真实性、感染力。=1第二人称：便于与文中人物或读者感情交流，亲切感人。（二）议论文阅读1■确定中心论点的方法:①标题 开篇点题①篇末点题（所以、总之、归根结底）2论据题型：①能否换论据并说明理由；引用论据的作用。②另补充论据:①真实;②典型;③能证明论点.③概括论据（字数）：人物（事物）+特征（发生、发展、结果）④能否掉换换、删论据（不能，注意前后照应词、句）3论证题型:举例论证：通过…事例,有力地证明…道理论证（引证法）:引用…说明…，使说理充分深刻.比喻论证：用…比喻把…深奥道理'说得浅显易懂.对比论证:把…和…比较对照，使论证严密，说服力强.4论证方式：立论、驳论。驳论方法：①驳论点②驳论证③驳论据5段落作用分析：结构+内容开头作用：①提出论题或论述内容，为下文论述铺提出论点。 结尾作用：①总结全文，得出或深化论点 发号召，提出希望展望O6议论文语言特点：准确.严密。对…起修饰、限制、强调作用，使论述严密、准确7引用的作用:①增强趣味性①作为论据来证明论点若在开头'还有引出论题（论点）的作用.（三）说明文阅读1说明对象：①事物（说明对象+特征）事理（现象的起因、性质、解决措施等）②说明对象特征：抓中心句及关键词。2说明丿帧序。①时间空间逻辑3说明文开头作用：引出说明对象说明文结尾作用：①总结全文②提出希望.预测。4说明方法：方法+效果+特征、、运用…说明方法，…说明…的…特点。 ①分类别:把…分别加以说明，显得条理清楚 ①引用：引用…，突出…既增强说服力，也增强趣味性②打比方：生动形象说明…增强文章的趣味性。③作诠释：对…解释说明，让读者对…有进一步的认识.④举例子：具体说明…的特点，使说明具体有说服力。⑤下定义：准确简明地揭示…的本质特点，使说明严密。⑥作比较:把…和…相比较丿突出…的特点.⑦列数字：用具体数据…说明…，使说明准确有说服力。列图表:具体说明…特点，使说明更简明、直观.摹状貌:生动形象地说明5说明文语言特点：如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎*“能否删除或替换，为什么？”答：不能删。因为、、…"表示…，这与原意…不符。体现了说明文语言的准确性。（四）文言文阅读①比较语句; 通假字;①实词；②虚词；③特殊句式；④概括内容，并比较分析;⑤句子翻译；⑥比较写法及表达方式；⑦比较思想感情。（五）古诗词鉴赏的套话：1■思想情感：①忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧。②建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤;壮志难酬的悲叹。③思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。④生活杂感：寄情山水的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今；青春易逝的伤感。*答：本诗采用…（表达方式、修辞、表现手法），写出…（意象）的…特点，表现（突出）…思想感情，起到…的作用。 2创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁雄浑、淡雅、高远雄健、高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约 3语言特色:用一两词点明语言特色+例句及分析+思想感情4赏析角度：(1)表达方式：①叙述：概述、详述②描写:动静结合、虚实结合.正面、侧面、细节议论①抒情：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融)。说明(2)结构：点题、呼应、过渡、铺垫、伏笔等。(3)修辞手法:比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。(4)表现手法：托物言志、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实相生、比兴等。(5)意象:作品中具体的人、物、景意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起,形成诗歌情境。如孤独、凄凉、激情、闲适、淡泊、清新、沉郁…作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 (6)词语赏析:解释含义+描绘原句景象+结构作用(术语)表达…的感情九作文1材料作文特点:（1）阅读f分析提炼f联想f表达;=1（2）真情实感，出个性与创意来。2材料作文的形式：（1）文字材料。（2）看图写文。（3）扩写、续写、改写、缩写、读后感等。二材料作文应对策略：（一）材料作文1审清，确定立意。2合理使用材料记叙文开头「、读了以上材料，我想起了……〃或、、在我的生活阅历中，也有这样一个人化结尾：用议论将所叙人事与材料人事比较，画龙点睛即可。议论文如何利用材料:1引述材料f得出论点。 2引用或概述作为论据。3做标题，如、、从…说开去给我的启示‘八、…教会 了我做人〃''论…"等。4做结论，照应前文（包括标题开头），首尾呼应。（二）看图写文看懂、、画意"一明确中心（通过讽刺不良现象或表扬美德揭示道理）文体选择:①记叙文（借助想象）;议论文（解决、、是什么处为什么g怎么样"）。失误:①远离图画;误解图画;①中心散乱。（三）扩写、续写、改写、缩写内容、人称、感情基调相符;读后感：读懂材料一提炼论点。三避免失分1文面整洁。2题目写第一行正中;3不把话题当标题。 4拒绝三段式。5多分段，段落长短兼顾。6斟酌字数。50字扣1分。7规范标点。①不一逗到底；②破折号、省略号、书名号、引号占两格。③顿、逗、分.冒、句、问、叹不在行首;④书名前、引号前不在行尾。8不透露真实姓名、校名。祝大家在考试中获取理想的成绩。基础知识详解1第一部分议论文议论文的三要素：论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证）一、论点的特点：①正确②鲜明归纳论点的方法：1、标题2、文章开头3、结尾4、中间：①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子（例如：由此可见；我认为；总之一一）③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话,合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。二、论据事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）理论论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）归纳论据的要点：XX人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。三、论证方法及其作用对比论证）。1、例证法（摆事实）2、引证法（讲道理）3、喻证法（讲道理）4、对比法（讲道理） 举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、对比论证（正反具体典型而口充分地证明了某一论点。引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。四、分析议论文的表达方式1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。 2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。五、议论文的语言特点：严密、准确六、论证方式：立论和驳论七、论证结构：提出问题（引论）一分析问题（本论）一解决问题（结论）”o第二部分记叙文一、常见叙事线索1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹2、物品线索：某一有特殊意义的物品。3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。4、事件线索：中心事件5、时间线索6、地点变换线索找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句①作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。二、记叙顺序1・顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。2•倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用:避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。3•插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充.衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。三、人物的描写方法1、肖像（外貌）描写［包括神态描写］（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）:交代了人物的XX身份、XX地位、"处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情况。2、语言（对话）描写3、行动（动作）描写:形彖生动地表现岀人物的XX心理（心情），并反映了人物的“性格特征或“精神品质。有时还推动了情节的发展。4、心理描写：形彖生动地反映岀人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写1自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）:渲染“环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的“命运、推动故事情节的发展。2社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的XX时代背景，渲染“环境气氛。五、记叙文的词语或句子的含义辨析1.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义。2.要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。3.注意语气或语调。4.着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。六、记叙文开头句子的作用1、开篇点XX题；2、总领全文；3、引起下文，为下文“作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5、为下文xx埋下伏笔 七、记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文；引出下文）3、为下文xx埋下伏笔4、为下文xx情节作铺垫5、推动了情节的发展八、记叙文结尾句子的作用1、篇末点xx题；2、总结全文，深化"中心；3、首尾呼应；4、点明xx中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应九、语句在表情达意方面的作用1、渲染XX气氛2、烘托人物XX性格（感情）3、点明XX中心（揭示主旨）4、突出“主题（深化中心）十、归纳记叙文的中心意思1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）3、述可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。十一、概括段意（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。⑵概括法：例1:（记叙的段落）记叙了+“人（组织或单位）+xx时XX地+何种情况下+做“+结果。（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+x其景物+xx特征。例如3：（议论文）运用XX论证方法（或论据）+从“角度（方面）+论证了“观点。例如4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。第三部分小说一、小说三要素:1人物2情节3环境（自然环境/社会环境。A、开端：交代背景，铺垫下文。B、发展：刻画人物，反映性格。C、高潮：表现冲突，揭示主题。D、结局：深化主题，留下思考。情节总作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情.议论。A叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。例1：他走了。例2：我们爬上了山。B描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花口了，还戴着大眼镜。例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。C抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。 作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质,突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）:例1：《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课！例2：哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。例3：祖国啊，母亲!我爱伤〈，中国！2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。）例莫泊桑的《我的叔叔于勒》：〃我们上了轮船，离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。〃一一表现人物欢快兴奋的心情；“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”一一表现人物失望、沮丧的心情。D议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起读者对下文的注意。2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。3、议论在议论文中主要是阐述观点。E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。例1：这张桌子是方的。三分析人物形象1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。2、抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处），分析人物之间的错综复杂的关系。第四部分说明文1、怎样把握说明对象的特点A、题目B、首段C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）2、说明方法分类一、举例子:具体真切地说明了事物的XX特点。二、分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。三、打比方：形象生动地说明该事物的XX特点，增强了文章的趣味性。四、列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。五、作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。七、列图表：直观形象地说明了事物的XX特点。八、引言论：用引用说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。1.说明方法的辨别标记⑴下定义：是，这就是，叫。⑵分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。⑶举例子：例如、又如、比如、再如、女口，举例只举一部分。⑷作比较：而、比和两种东西比。4、说明顺序⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。A、先总说后分说：总一分；分一总；总一分一总B、先主要后次要。 C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整体到局部。1'说明性语詈的特盲：准确、平实、简明（科学小品：生动）。6、说明文分类1、按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）2按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写） 第五部分散文（记叙散文.抒情散文、议论散文）一、要把握文章“线索”。二、要抓住散文的“文眼”。“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。三、要借助想像领会作品的内涵。阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。四、要体会散文的意境。意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现岀来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。1、融情于景，情景交融。2、想象.联想和象征手法的运用3、细处落笔，以小见大。4、侧面暗示。五、要仔细品味散文的语言。（从修辞方法或者表达方式分析）1、品味散文语言朴实自然美。2、品味散文语言的含蓄美。3、散文语言富有音兀美，具有诗情画意，。六、散文特点：“形”（材料）散而“神”（中心）不散6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。第六部分语文知识一、常用修辞1、'比喻：龛象生动地写出了事物的xx特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。例1：窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。例2：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。2、拟人（使事物具有人的神态、动作、语言、心理等）：其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。例1：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3、夸张：揭示事物的XX本质，烘托XX气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。例1：白发三千丈，缘愁似个长。例2：她还没有端酒怀，就醉了。4、排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。例1：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。5.对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。例1:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。例2：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平,一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。6、引用：说明文、记叙文：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增强语言说服力，使论证更加充分。例1：唐代诗人李白曾经写道“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”7、设问：作用：强调问题，引起人们注意，启发人们思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。例仁白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。&反问一起强调作用，增强肯定（否定）语气。例1：毛主席都是如此，我们 还有什么可以骄傲的呢？例2：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”9、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。例1：大胡子凶神恶煞地吼叫着。例2：不拿群众一针一线。例3：我们的时代需要千千万万个雷锋。10、对比：突出强调其中某一对象的特点。例1:有的人活着，他已经死了；有的人死了，他述活着。11、反复：强调所说内容（某种情感或者意思）。例1:“盼望着，盼望着，……”强调了盼望的急切。例2：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。12、反语：以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。'例】（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭儿扭，实在标致极了。二、常见写作方法、表现手法联想.想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬.烘托.以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写.扬抑（欲扬先抑.欲抑先扬）。1、象征（托物言志）:通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托:以他体从止面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的XX特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的XX特征。4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。6、侧面（间接）描写：狈9面烘托出该人物的XX性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突岀主题。议论文：强化XX论点。散文：反复地抒发XX情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突岀，情节更生动感人。10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。语文解题方法归类一表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六描写角度：正面描写、侧面描写七描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一叙述方式：概括叙述、细节描写十二说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三说明方法：举例、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六环境描写分为：自然环境、社会环境十七议论文三要素：论点、论据、论证十八论据分类为：事实论据、道理论据十九论证方法：举例（事实）论证、道理论证（引用论证）、对比（正反对比）论证、比喻论证二十论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四其他：（一）某句话在文中的作用：1文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2文中：承上启下；总领下文；总结上文；3文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作W；（2）结合句子语境。1比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3设问：引起读者注惫和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注惫和思考4反问：强调，加强语气等；5对比：强调了……突出了……6反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：句中往往有一词语或短语用比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（山浅入深、山表入里、山现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1记叔文：回答清楚（时、地）？人做什么事格式：（时间+地点）+人+事。2说明文：回答说明对象是？，特点？格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3议论文：回答议论的问题是？，作者的观点？格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点