清兵卫与葫芦（第一课时）1、熟读课文，了解作者；了解清兵卫的形象和性格。2、理清文章的情节结构，把握文章的主题思想。3、体会本文前后对比照应的写法及体会心理和神态描写。4、培养自己的兴趣，发展自己的个性；尊重别人的兴趣和个性。第一课时【学习目标】1、了解志贺直哉其人其作 。2、扫清字词障碍，掌握重点字、词的意思，能较流利地朗读课文。3、分角色朗读课文，把握文章情节，了解清兵卫的形象和性格。【学习过程】(一)预习(明确学习目标,布置自主预习)1、作者简介：志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。新现实主义的第一人。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，他们要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“”一派。代表作长篇小说《》。2、背景链接：日本与中国同属东方国家，文化上受中国影响较深，封建的家长专制思想在人们头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一的意志，缺少个性和自由的空气，因而扼杀个性的现象比较普遍。3、通读课文，标记生字词，梳理结构。(二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑)1、给下列划横线字词注音： 茶卤（）干涉（）隐瞒（）薪水（）
光彩熠熠（）战战兢兢（）名伶（）哆嗦（）（）呵斥（）热衷（）2、解释词语：哆嗦：熠熠：乖觉：战战兢兢：1、小组讨论回答：(1)全文围绕葫芦（本文线索）展开情节、刻画人物，都塑造了哪些人物？主人公是谁呢？为什么？（2）清兵卫有怎样的兴趣爱好？（3）清兵卫为什么放弃自己的兴趣爱好？（4）文中具体描绘了那只被没收的葫芦的买、卖过程，在文中所起的作用是什么？（5）文中先写清兵卫放弃自己的爱好，再说明原因，这样写有什么好处？
4、梳理小说的故事情节，理清小说的脉络。讨论并归纳：全文分为五个部分。第一部分（第自然段）：写第二部分（第自然段）：写第三部分（第自然段）：写第四部分（第自然段）：写第五部分（第自然段）：写(三)反馈(总结知识学法,巩固拓展训练)1、搜集有关“兴趣”的名言：
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