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卜算子·送鲍浩然之浙东
学习目标1.诵读感受古代诗词之美。2.诵读古代诗词,提高自己的欣赏品味和审美情趣。
走近作者王观(公元1035年—1100年),字通叟,宋代词人,如皋人,一说高邮人。相传曾奉诏作《清平乐》一首,描写宫廷生活。高太后对王安石等变法不满,认为王观属于王安石门生,就以《清平乐》亵渎了宋神宗为名,第二天便将王观罢职。王观于是自号“逐客”,从此以一介平民生活。王观像
背景资料春末时节,词人在越州大都督府送别即将回家乡(浙东)的好友鲍浩然。虽然自己家在如皋,欲归不得,羁旅之愁难以为怀,但仍衷心祝福好友,望好友能与春光同住。
整体感知卜算子·送鲍浩然之浙东王观水/是眼波横,山/是眉峰聚。欲问/行人去那边?眉眼/盈盈处。才始/送春归,又送/君归去。若到江南/赶上春,千万/和春住。
细节感知赏析:水是眼波横,山是眉峰聚。运用了比喻的修辞,古人有“眼若秋水,眉似青山”以山水写女子美丽的容颜,而词中比喻反其意而用之,以女子来写山水之美,不落俗套,别出心裁,让人耳目一新。
细节感知赏析:欲问行人去那边?眉眼盈盈处。本句用问句提起友人行踪,侧面写送别,点出行人此行的目的是:“眉眼盈盈处”,亦见用笔灵动、造语新奇。“眉眼盈盈处”也可以有两层理解:一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人“眉眼盈盈”的地方;二是他是去与“眉眼盈盈”的心上人相会。
细节感知赏析:才始送春归,又送君归去。本句中两个“送”字有何作用?词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起,用两个“送”字递进,深刻描写词人的离愁幽情。“才始送春归”写出才刚送别春天,心中还满怀着伤春之愁;“又送君归去”则再添了别恨,离愁更深。
细节感知赏析:若到江南赶上春,千万和春住。江南风景图此二句再发奇想,词人将心中沉痛之情暂时搁置,对友人送出美好祝福,叮嘱友人如能赶上江南春光,务必与春光同住。既饱含惜春之情,又寓之祝福之意。这个“春”既是反映鲜花如锦的春天季节,也喻指他与心上人生活在一起。
文章小结一、构思别致。词人把送春与送别交织在一起来写,充分表现出对友人的深情和对春天的留恋;二、比喻新颖。词人以眼波和眉峰来比喻浙东的山山水水,仿佛这位美人正期待着他的到来,贴切、自然,富有真情实感。本诗特色:
拓展学习饮湖上初晴后雨二首·其二苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。你还读过哪些以美人喻山水的诗?
同学们来学校和回家的路上要注意安全
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