精品好文档,推荐学习交流第三单元《金色的鱼钩》1、用简洁的语言概括本文的主要内容。____________________________________________________________________________2、本文的线索是什么?以此线索展开情节写了哪三部分内容?(用小标形式概括)______________________________________3、“金色的光芒”指什么?谈谈你对“在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”这句话的理解。____________________________________________________________________________4、赏析句子1)我觉得好象有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么„„”____________________________________________________________________________2)他摸了摸嘴,好像回味似的。____________________________________________________________________________5、给下面的句子加上恰当的关联词语。1)()全连数他岁数大,对大家又特别亲,()大伙都叫他“老班长”。2)这汤()没加作料,()我们觉得没有比这更鲜美的了。3)老班长对小梁说:“你()知道了,()不要再告诉别人了。”4)指导员对老班长说:“()多么艰苦,你()要把他们带出草地。”5)()我们找不到东西吃,()无法走出这茫茫的草地。《式与方程》教案王滩镇常庄中心小学常杰教学内容:冀教版《数学》六年级下册第71、72页。教学目标:1.经历回顾和整理式与方程有关知识的过程。2.会用方程表示简单的等量关系,会列方程解决简单问题。3.感受式与方程在解决问题中的价值,培养初步的代数思想。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2
精品好文档,推荐学习交流教学重、难点:经历回顾和整理式与方程有关知识的过程,感受式与方程在解决问题中的价值,培养初步的代数思想。教具准备:教学课件教学时间:40分钟具体教学过程:一、激情导入:师:同学们,今天老师给大家带来了一只动物朋友,想认识它吗?(生:想)一起喊出它的名字(青蛙)师:小青蛙给大家带来了它的歌谣,我们一起来读一读,现在呀!屏幕上跳出了一群青蛙,能很快数出青蛙的只数吗?(注意给学生思考的时间)这时青蛙的只数该怎么表示呢?生:可以用字母n表示青蛙的只数可以用字母a表示青蛙的只数……师:谁能够选一个你喜欢的字母编一句歌谣送给他们。生:12师:真不错,当我们不能一下数出青蛙的只数时,大家想到了用字母表示,思考:你还能说一个含有字母的式子吗?这节课我们就一起回顾、整理这些与字母有关的式子和方程。(齐读课题):式与方程二、明确整理目标师:《式与方程》这部分内容我们都学过哪些知识呢?打开课本71页,请同学们快速浏览课本71、72页的内容,和你的同桌说一说通过看书,你都回忆起了哪些知识。生:用字母表示数的知识、方程的知识……师:同学们看得真仔细,把大家发现的这些知识点放在一起就是我们本节课要整理的内容,师随机板书三、整理用字母表示数师:在我们六年的数学学习中,我们学过很多用字母表示数的知识,除了前面提到的那些式子,我们还学过用字母表示什么呢?下面就请同学们以小组为单位回忆,可以一边回忆一边举几个例子。最后把仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2