匆匆的说课稿
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匆匆的说课稿

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时间:2022-03-17

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资料简介
《匆匆》说课稿于春萍各位评委老师大家好!我是来自十一小的于春萍。我今天说课的内容是《匆匆》,教研主题与学情分析、教材分析与教学目标、教学方法与学法指导、教学过程与板书设计等几个方面进行说课。一、说教研主题与学情。我的教研主题是“以批注阅读批注切入,促进学生写作能力的提升”。五年级学生有一定的知识储备和逻辑分析的能力,能独立在阅读的过程中,通过圈画字词或句子进行品析,把自己的所思所想及所疑以批注或注解的形式写在书上。由于孩子的成长经历、知识储备、感知能力的不同决定每个学生的感悟也不同,所以批注阅尊重孩子们自主的发展,遵循了个性的差异,符合学生的成长需求,激发了孩子们学习的热情,提高了课堂效率的听同时,也促进孩子们写作能力的提升。2、说教材。我说课的内容是五年级上册第六版块的第二课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。3、说目标:为此我制定了以下的教学目标:1)知识目标:理解课文内容,学会本课七个生字,能正确读写下列词语:伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸、涔涔、潸潸等。2)能力目标:有感情地朗读和背诵课文,欣赏文章语言文字的美。3)情感、价值观目标:教育学生不要虚度光阴,从现在起就要珍惜时间。4、说重难点。教学重点是品味时间是怎样匆匆而逝的。教学难点是理解文中含义深刻的句子,体会作者表达的思想感情。5、说教法、学法。我将采用讲授法、阅读指导法来教学,引导学生自主分析,理解课文的基础上进行有感情的朗读背诵。指导学生运用批注和小组合作的学习方法,在学习中通过朗读课文,展开联想,进行批注交流,感受时间的匆匆,体味作品的语言美。6、说教学过程整节课我将从激趣导入,鼓励质疑。认识作者。初读感知,读中悟学。细读探究,品味感悟再读课文,感受作者情感,感悟文章道理。总结课文升华情感。六个方面进行。(一)、激趣导入,鼓励质疑请学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言,初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。自然导入:“让我们来学习一篇描写时间的文章——著名现代作家朱自的散文《匆匆》”板书课题后鼓励学生质疑:“看到题目,你想知道什么?”“这些问题你想怎么解决?”根据学生的回答,教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。 (二)作者介绍:朱自清(1898—1948)现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约200多万字。他的散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。(三)、初读感知,读中悟学让学生带着自己提出的问题读书,全班进行交流“通过读书,你都读懂了什么”鼓励学生自己个性化的解读,多角度的交流读书体会(四)、细读探究,品味感悟课标中指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我指导学生自主朗读,抓住重点词句进行批注,探究文章所要表达的思想感情,感悟语言文字的魅力,受到情感熏陶。1.小组研读课文,找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句,读一读,批注自己的感受。2.小组交流感受:你读懂了什么?从句中你体会到作者的什么思想感情?3.师生教师引导讲授(1)、品读叠词和短句的妙用。如叠词的应用,“匆匆”、“默默”,这些词用细致入微地刻画时间的踪迹,表达作者的无奈之情。“去的尽管去了,来着尽管来着;去来的时间又是怎样的匆匆呢?”,等短句读起来令人感到格外的轻巧、婉转。(2)、品读各种修辞手法寄寓的含义。排比:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候;”,写出了时间的流逝;拟人:“时间能‘跨’能‘飞’”,读起来倍感亲切。比喻:说过去的日子“如轻烟”、“如薄雾”、借此写出时光匆匆,表达作者无奈惋惜以及要珍惜时间的心态。(3)、品读文中精彩句段。“于是—洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。”这个排比句具体写出了日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝的。教师可以引导学生模仿排比句式,说出你的日子在生活中是怎样流逝的,以此来进行听、读、说、写的训练。“你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”引导学生注意这个前后照应的设问句,体会它的好处,引导学生去思考:作者回答这个问题了吗?从哪里看出来的?(五)诵读、积累优美句子感受作者情感,感悟文章道理。 1、这篇文章精妙的词语、精美的句子比比皆是,值得我们学习。 2、请同学们找出文中你认为写的好的语句,把自己的感情融于朗读之中,然后记忆。 3、交流 (1)、指名有感情地朗读; (2)、背一背你喜欢的句子。 4、配乐轻声齐读教师随着文章的情感掌握音乐的音量大小。(六)总结课文升华情感。 朋友,每当你打电脑的时候,日子从键盘上过去,看电视的时候,日子从屏幕里闪去。朋友,人生虽短暂,但细细地算一算,一生中我们有多少时间是用在工作、学习上呢?古人曾说过“一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴”,长歌行一诗中也提到“少壮不努力,老大徒伤悲”。在这里老师宋飞同学们一句话:时光易逝且珍惜,时不我待多努力! 7、说板书板书设计上,我力图遵循简洁、美观、实用的原则,板书重点词语,让学生更好地理解课文内容和积累优美的语句。洗手时……水盆……吃饭时……饭碗……匆匆(无奈、追寻)默默时……只有徘徊……遮婉时……只有匆匆……你躺在床上时……身上……

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