21《匆匆》导学案

21匆匆第一课时编者：舒翠兰　　　6年级班　　　　姓名：学习目标：1.学会本课生字、新词。2.读熟课文，了解课文内容，初步感悟作者表达的思想感情。学习重难点：1.学会生字、新词。2.读熟课文，了解课文内容，初步感悟作者表达的思想感情。学习过程：一．自主学习：1．用自己喜欢的方式读课文（默读　轻声读均可），读熟读流利。2．快速朗读课文，勾出生字、新词，并拼读几遍，要读熟记牢哟。把不理解的词语做好“？”，再读一读文章中相关语句，联系上下文进行理解。（看谁最认真哟）3．我会把生字写两遍，注一个音，组一个词。（看谁写得工整、漂亮）4．默读课文，我知道课文主要写了，初步懂得了要5．边读课文，边找出自己喜欢的句子，再有感情地读一读。二．问题交流：（要认真倾听，积极发言）1.交流自主学习的内容。2.交流自己不懂的问题。如：我不理解的词语有我对句子也不太明白。三．展示提升：1.各小组推荐一名同学上黑板听写，其余的在听写本上写。（要把字写端正、规范）2.展示自主学习中第4学点的内容。（声音要洪亮哟）3.有感情地朗读课文或你喜欢的句子。四．巩固提高：1.练习有感情地朗读课文，试着背诵第三自然段。2.把生字、词语抄写三遍： 　　　　　　　　　　　　　第二课时学习目标：1.读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情。2.有感情地朗读课文，懂得珍惜时间的道理。学习重难点：1.读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情。2.有感情地朗读课文，懂得珍惜时间的道理。学习过程：一．自主学习：　1．从第一课时的学习，我知道了课题中的“匆匆”指的是。课文又是怎样写我们的日子匆匆而逝的？请读2—3自然段，找出相关语句，再有感情地朗读一遍。（要认认真真地完成哟）　　2．在第三自然段，作者用拟人化的手法，把时间来也匆匆，去也匆匆，写得形象逼真。我的日子也在匆匆地来去，我也能把它写出来：我在吃饭的时候，日子从饭碗里过去；我在，日子；我在　　　；我在。　　3．品读句子，理解它的含义：　　过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？　　通过朗读，我知道微风会把吹散，太阳出来，山中的薄雾会，文中把过去的日子比作和，形象的说明了日子，我们应该　　4．作者在文章的开头和结尾都用了这个句子“聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”，这种写法叫。它看似在问我们，实际上是作者在提醒我们　　5．经过学习《匆匆》这课，我明白了，还会用我收集的（关于珍惜时间的名言警句）来提醒自己、勉励自己。　　二．问题交流：1．交流自主学习中的内容。（声音要洪亮，其他组员要认真倾听）2．提出自己不懂的问题，在组内讨论交流。　　三．展示提升：1．展示你在本节课的学习收获，让大家分享你的快乐。（要大胆踊跃）2．说说你喜欢的句子，再谈谈你喜欢的理由。3．提出你不懂的问题，请伙伴儿帮帮你吧。　　四．巩固提高：1．抄写两句有关珍惜时间的名言警句：2．有感情地朗读课文，背诵第三自然段。