《北京的春节》导学案-3页

《北京的春节》导学案一、学习目标1、有感情地朗读课文，能正确读写本课的生字词。2、梳理文章的写作顺序，把握详略安排及其效果。3、品味老舍的“京味儿”语言，感受老北京春节的民风民俗。二、预习检测1、作者回顾：老舍，原名，字______，______族人，生于______，中国现代小说家、著名作家。著有长篇小说《》、《》,话剧《》《》。老舍的文学语言，，，具有较强的北京韵味。2、字词检测：我会写：腊八zhōu（）suàn（）瓣米cù（）lì（）子亲qi（）biān（）炮通xiāo（）xián（）熟guàng（）庙会又甜又nián（）jié（）然不同我会读：蜜饯（）翡（）翠榛（）子掺（）和（）间（）断小贩（）店铺（）分（）外三、整体感知1、快速浏览课文，把表示时间的词语画出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？2、按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成这张表格。日期活动腊八腊月初九—二十二腊月二十三过了二十三除夕正月初一正月十五正月十九（1）语句赏析：“这不是粥，而是小型的农业展览会。”运用了何种手法？有什么作用？（2）作用分析：“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。”读一读，说说这句话在文中的作用？ 四、问题探究1、再读课文，说说文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略。思考：这样写有什么好处？2、读一读下列语句，注意加点的词语，分析并体会老舍“京味儿”语言的特点。（1）“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。．．．．．．．．．（2）孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等．．．干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男．．．．．孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。．．．（3）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。．．五、主题概括文章主要介绍了北京的春节从________开始，直到__________结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人的心情，也表达了作者对__________的喜爱和认同。六、拓展延伸1、拓展阅读：斯妤《除夕》片段节选读课后“阅读链接”斯妤的《除夕》，和课文比较一下，说说两位作者描写的春节有什么不同。我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。今天是腊月廿九，是围炉的日子，迎新送旧的日子。在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭⋯⋯夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。（1）斯妤描写的是哪一地域的除夕？该地有什么独特的习俗文化？ (2)除了地域文化不同之外，与老舍的《北京的春节》相比，试着说一说还有哪些不同？（请从内容和情感两个角度做一下分析。）2、诗词积累：在中华文明灿烂的长卷中，有关与描写春节的诗句有很多，你能试着列举几首吗？七、课后作业：必做：你们的家乡是怎样过春节的呢？借鉴老舍先生的《北京的春节》写一写吧！（要求不少于400字。）选做：阅读舒乙的《北京的春节》。对比思考：同样是描写北京的春节，舒乙与老舍笔下的北京春节有何不同？