北京的春节

6.北京的春节教学设计教学目标：1.自主学习，了解老北京春节的风俗，感受老北京浓浓的年味。2.联系生活实际，真实理解春节这个传统节日的人文内涵，激发学生对传统文化的热爱.3.在重点节日的合作学习中，品味语言的优美，学习并运用言之有序，详略得当的写法。教学重难点：1.自主学习，解老北京春节的风俗，感受老北京浓浓的年味。2.联系生活实际，真实理解春节这个传统节日人文内涵。3.品味语言，学习言之有序，详略得当的写作方法。课时安排：一课时教学过程：一复习导入1.上一节课，我们学习了《北京的春节》，课文按时间顺序写了哪些日子，请同学们回忆一下。这样的写法我们叫作言之有序2.课文记叙春节的内容还是有侧重点的，详细介绍了哪些日子呢？二、自主学习 导语：这节课我们分小组，从“腊八”、“除夕”、“正月初一”、“元宵节”中，选择一个重要节日共同学习。哪些组愿意研究分别为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队。小组研讨、合作学习 每个小组以你自选的部分展开研究，研究问题如下： （1）你研究的节日写了哪些习俗？（2）哪些语句特别优美，用你喜欢的符号划出来，做上批注，并感情朗读。（3）这个节日给你什么感觉？三、汇报按小组学习研究的问题的顺序交流：交流腊八1.腊八的习俗有：熬腊八粥、泡腊八蒜2.品味优美语言生1：俗语用得好：“腊七腊八，冻死寒鸦”，形象地写出了天气的寒冷。生2：我认为“这不是粥，而是小型的农业展览会“写得好：语言美：作者用比喻，形象地写出了腊八粥的内容丰富情感美：象征着丰收的喜悦，以及对来年的期盼生3：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。” “色如翡翠，色味双美”形象写出了腊八蒜色美味美。3.腊八这一天，又要熬腊八粥，又要泡腊八蒜，写出了腊八忙碌的气氛。4.还有想要补充的吗？研究腊八的可以，研究其它节日的也可以5.谁来评价评价腊八队的学习怎么样？说整体，说个人都可以，说缺点，说优点也行交流除夕1.除夕习俗做菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁2.品味优美语言生1：家家赶做年菜……鞭炮声日夜不绝。”这几句话分别从味道，颜色，声音写出了除夕浓浓的年味。）生2：“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从“万不得已”“必定”体会到人们很重视除夕夜吃“团圆饭”，这是一份浓浓的亲情。家家灯火通宵，不许间断，这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。看出守岁的习俗可谈守岁的来历3.这一段围绕“除夕真热闹”，充分写出了除夕热闹的气氛。 4.老北京人的除夕这么热闹，让我们一起从读中来体会吧老师引读：…………5.联系生活,真正理解春节（1）说说自己的除夕说说你知道的其它有地域特色的除夕我们的除夕有哪些习俗和老北京人相同？同：重视团圆饭守岁放鞭炮贴对联贴福发压岁钱我们还有哪些独特的习俗？异：抢红包看春晚（2）你知道其它地方有特色的春节习俗吗？各具特色的春节习俗，不正是“百里不同风，千里不同俗”的最好诠释吗？从古到今，有许多种形式展现人们对春节的重视和喜爱你来说说春联诗（元日）童谣当代歌曲不同的形式展现（3）春节意义：春节是中国人一年中最热闹，最隆重的节日，这不仅仅是亲人的团圆 团结，更是中华民族进取，和平安定的象征，近年来，春节越来越受到世界上其他国家的重视，春节热闹了中国，也正走向世界。6.谁来评价评价除夕队的学习怎么样？说整体，说个人都可以，说缺点，说优点也行交流正月初一1.正月初一习俗铺户关门、男人拜年、女人在家接待客人、小孩爱逛庙会。2.品味优美语言生1：正月初一的光景与除夕截然不同：……这句用了对比的方法，除夕的的闹与正月初一的静对比鲜明。生2：小孩子子爱逛庙会……这句美，很好玩，写出了孩子们好奇心强。3.初一给人的感觉就是休闲（悠闲）。交流正月十五1.习俗：张灯结彩、吃元宵2.品味优美语句：生1：有名的老铺子……故事。这句优美在：几百盏写出了灯之多；各开各色，四个有的写出了灯的式样多，还体现了中国的传统文化。生2：家中也有灯：……这句美，挂满了灯的家好美啊！生3.品悟：“元宵上市，春节的又一个高潮到了”“又” 除夕是第一个高潮，正月初一是第二个高潮，正月十五则是第三个高潮。表现作者用词准确这句话是元宵节的总起句，与“这的确是美好快乐的日子”相照应。3.元宵的气氛是红红火火。.4师：讲讲你观赏过的灯会联系生活：峨眉灯会自贡灯会展示灯会图片，谈感受（灯会制作工艺越来越精美，祖国日益强大，人民生活水平不断提高）小结：从刚才的四个部分的学习中我们感受到了老北京人浓浓浓的年味，也深深感受到了祖国文化的魅力。这篇文章在表达上有何特点呢？四、学习详略得当的写法 1.除了腊八、除夕、正月初一、元宵，这几个节日，老舍还写了腊月二十三、过了二十三，正月初六、正月十九2.浏览这几个节日，并对比：老舍先生写作时，在腊月二十三、过了二十三，正月初六、正月十九的处理上，与腊八、除夕、正月初一、元宵这个节日的处理上有什么不同？ （重点日子浓墨重彩地写，详细地写，其它的则寥寥几笔，一代而过，简略地写）3.这样写有什么好处？主次分明，重点突出，我们把这种写法称之为“详略得当”4.一会我们就来运用这种写作方法四、品味北京春节中的孩子导语：北京的春节不仅仅因为有了这些年味儿而美丽，更因为有了孩子而显得格外热闹。1.请同学们找找课文中描写孩子的语句，划下来，一起去读读（欢喜，期盼轻松快乐）2.回忆春节里有哪些有意思的事情？五、小练笔1.仿照老舍先生的写法，按时间顺序，注意详略，写写你春节里最有意思的事情2.展示学生作品，赏析六、结束学习其实还想和大家一块聊一聊，但是时间不等人了，咱们下课的时间已经到了。同学们，以后，不管你走到哪里，都可以向别人自豪地说说咱北京的春节，说说我们的春节，说说咱中国人的春节，好吗？