我的伯父鲁迅先生学习活动设计

《我的伯父鲁迅先生》学习活动设计一、谈《水浒传》1）读这部分，交流你读懂了什么？2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”从这句话中我体会到（），这时，我的心里很（）（描写心情），我想：（）。3）当小周晔再也无法享受伯父的关爱关怀时，心情（），我要带着（）之情再次朗读第一段。二、交流“碰壁”1）找出这部分含义深刻的句子，读一读。2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我把句子换个说法，不改变原意。3）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟是什么意思呢？结合当时的社会背景资料想一想。“四周黑洞洞的”指（），实际上指的是（）“碰壁”指（），实际上指的是（）4）从这件事我体会到鲁迅先生（）。5）分角色朗读这部分内容。三、救助车夫1）读这部分，我发现这段中动词较多，有（）。2）最打动我的动词是（），我体会到了（）。3）当时的情景给小作者留下了深刻的印象，直到现在还记得当时伯父的神情，画出相关句子，读一读，把自己的体会标注在书上，与大家交流。4）我想象到伯父鲁迅当时心里想：（），“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。”这句话表现了鲁迅先生（）和（）。5）我能读出这段话中人物的不同情感。四、关心女佣1）有感情的朗读这部分内容，说说你读懂了什么？2）这段话运用了（）的手法，体现了鲁迅先生（）。