《穷人》教学设计之八

《穷人》教学设计之八教材简析：　　本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。　　教学目标：　　1．学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。　　2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。　　3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。　　教学重点难点：　　课文第二段。理解桑娜内心的矛盾是本课的难点　　教具准备：　　电脑课件　　教学时间：　　3课时　　第1课时　　教学内容： 　　初读课文，导读第一段　　教学过程：　　一、揭示课题，简介作者。　　１．书题：穷人　　２．简介作者：　　　　列夫·托尔斯泰（1828－1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。青年时期就开始创作，长达六十多年。作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。其代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。　　二、初读课文，整体感知。　　１．听录音，了解课文内容。　　２．课文写了一件什么事？（中等生）　　三、再读课文。　　１．快速阅读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙的？　　２．默读课文，将课文按照事情发展的顺序分为三段。　　四、讲读第一段。　　1．指导朗读第一段，思考：　　（１）故事发生在什么季节？当时气候怎样？（学困生） 　　（２）桑娜家的生活怎样？从哪些词语可以看出来？（中等生）　　（３）为什么说小屋“温暖而舒适”？从中可以看出桑娜是个怎样的人？（优等生）　　２．讨论后指名回答：　　（１）故事发生在一个冬天的夜晚，当时屋外寒风呼啸，海面上正起着风暴海浪汹涌澎湃。　　（２）桑娜家里生活很困难。（在书上划出有关词语）　　　Ａ、帆很破了，桑娜仍在火炉旁缝补渔网。　　　Ｂ、渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴打鱼。　　　Ｃ、从早忙到晚，只能勉强填饱肚子。　　　Ｄ、衣着破烂，孩子门没鞋穿，吃的是黑面包，菜只有鱼。　　（3）暖和舒适仅仅表现在：（地扫得干净；火没熄；银具闪闪发亮；海风之中，孩子在帐内睡着。桑娜是一位勤劳善良的人。）课件出示　　1．朗读课文　　2．归纳段意：渔夫的妻子桑娜，在一个寒风呼啸的夜晚焦急的等待着渔夫出海归来。　　　　作业：　　1.写带有生字的词语。　　2.音字组词，读课文。 　　　　第2课时　　教学内容：　　讲读二、三段课文　　教学过程：　　一、课文第一段主要写了什么？　　二、讲读课文第二段。　　１．默读课文，思考分层。　　（１）默读课文思考：如果把这一段分三层，该怎么分？并说出理由。　　（２）桑娜是在什么情况下去探望西蒙的？　　师总结：在丈夫出海未归，海面上什么也看不见，海浪汹涌澎湃，心中焦急、忧虑时，心中还惦记着生病的邻居，可见桑娜对邻居的关心是真挚的。　　（３）课文还有那些地方表现出桑娜对邻居发自内心的关心呢？　　２．理解第二层：　　默读课文，思考：桑娜进门之后看到什么？想到什么？　　３．理解第三层：　　（1）个别读第三层，思考：桑娜把西蒙的两个孩子抱回家时，经过深思熟虑的思考吗？你从那里看出来的？（中等生） 　　（２）理解“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这么做，但是觉得非这样做不可。”这句话的意思。　　（３）桑娜抱回孩子后为什么又忐忑不安呢？　　理解“他会揍我的！那也活该，我自作自受……　嗯，揍我一顿也好！”这句话的意思。出示课件　　4．归纳段落大意。　　三、理解第三段课文　　１．默读全段，思考分段：　　（１）默读课文，思考：如果把这段分成三层，应该怎么分？　　（２）讨论分层，并讲出道理。　　２．理解第一层：　　（１）渔夫终于回归了，这时桑娜的心情怎样？你从那里可以看出来？　　（２）指导朗读，进一步理解桑娜的心情。　　３．理解第二层：　　（１）这层主要讲什么？（学困生）　　（２）桑娜说这段话时心情怎样？（中等生）　　（３）练习朗读桑娜的话，体　　教学