第十四课 故宫博物院
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第十四课 故宫博物院

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时间:2022-03-17

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资料简介
《故宫博物院》教学设计华坪县第二学校李益兵教学目标一、知识与技能1、默读课文,掌握课文中的生字词,把握课文内容。2、勾画“方位词”,学习文章按“空间顺序”介绍建筑物的写法。3、判定说明方法,并分析其表达效果。二、过程与方法1、采用自主学习、合作探究的方式。2、把握通过方位词理解说明顺序的方法。3、学习用重点研读法阅读说明文,培养学生自主学习说明文的能力。三、情感态度价值观1、了解故宫的规模、历史与价值。2、热爱建筑艺术,具有民族自豪感。教学重点1、熟读课文,了解故宫的建筑结构,积累相关知识。2、理解本文的说明顺序,学校按照参观的路线、按空间顺序说明事物的方法。教学难点了解故宫的建筑结构,理解重点介绍“太和殿”的原因。教学方法图片激趣法、引导提示法教学时间两课时教学步骤第一课时一、导入今天我们将学习一篇说明文,在正式学习之前,老师想请大家欣赏几幅图片。同学们知道图片上的建筑叫什么名字吗?故宫博物院。没错。现在我们就一起走进这座百年宫殿,去一睹它的雄伟与壮丽。二、初读,整体感知。1、词语认读 师:好,我们首先来扫除文字障碍。拿出笔和纸,给屏幕上的红色字体写拼音。(ppt出示词语),(一分钟后)写完了吗?好,我们来看看你写正确没有?(出示拼音。勾画重点词语)同学们重点记忆这几个词的字形及注音,马上请同学上来注音。抽一个同学写。1、找、圈方位词,明确说明顺序。师:这是一篇介绍建筑物的说明文,为了说清楚建筑物各个组成部分的位置,哪类词最重要。方位词!(板书:方位词)对,下面请同学们分工合作,找出文中的方位词,用红色笔圈出来。1大组找2、3、4段;2大组找5、6、7段;3大组找8、9、10段;4大组找11到最后。每个大组三到四人为一个小组,找完圈出后,每个小组推荐一个代表回答。点拨:方位词,表示位置的词,具体来说,就是“前、后、左、右、里面、外面、正中、两旁”等。2、师:同学们找得非常准确,下面根据我们找的方位词填写这个方位图。(ppt出示空白方位图)在你的练习本上写出每个方框代表的宫殿名。填好的同学举手。请一个同学回答。(学生边回答,老师边用ppt呈现)还有四个方框空着,他们分别是东西六宫、武英殿、文华殿,你能找出这四座宫殿所应在的方框吗?请你将他们拉进他们对应的方框里。(白板展示)根据方位词,同学们很快就找到了故宫这个庞大的建筑各组成部分的位置,那么大家能说出本文用的是哪种说明顺序吗?齐答:空间顺序。(板书在方位词后面:空间顺序)为什么?请举手回答。(明确:因为文章使用方位词,按照各个组成部分的位置变化来介绍事物)。3、明确说明对象的特征。师:正是由于作者运用了空间顺序,我们才很快就了解了故宫建筑群的各组成部分,现在我们来看看故宫建筑群的总体特征是什么。齐读第二段,边读边思考:这段中哪个句子概括了故宫的总体特征。(读完之后,抽一个学生回答。Ppt明确。学生用波浪线勾画这个句子。)三、研读,了解重点介绍“太和殿”的原因。师:通过阅读第二段,我们了解了故宫建筑群的总体特征,现在请同学们速读第二段,独立思考这段用了哪种说明方法,有什么作用。在书上作批注。(学生看书时,板书:说明方法:)思考出来的同学举手。请一个同学回答。(列数字,具体真切地说明了故宫博物院规模宏大的特点。)(在说明方法后板书:列数字)是啊,故宫的宫殿实在是太多了,这么多座宫殿,作者逐一介绍了吗?没有。那么,作者重点介绍的是哪座宫殿呢?太和殿。(白板上使用放大镜2倍放大,聚光灯显示。)学生找出写太和殿的段落,教师明确:5~8段。认真研读5到8段,小组合作探究:为什么要重点介绍太和殿?讨论5分钟,回答5分钟明确3分钟教师点拨:先分析每一段介绍了太和殿哪个方面的特点,再看这些特点是否体现了故宫的整体特征。(告诉学生小组汇报的方式,举例:我们小组探究出第五段主要介绍了太和殿的外形,太和殿外形的特点是:)(学生思考时,板书:太和殿:)(一组汇报完毕,白板展示太和殿图片,让另一组学生作为导游向游客介绍太和殿,根据文字指着图片讲解。并拉出:色彩鲜明,雄伟壮丽。)(在太和殿后面板书:外形)参观了太和殿的外景,游客还会参观哪里呢?学生齐答:内景。好,下面哪个小组来汇报第六段介绍的是什么。(白板出示内景图。学生上来指出皇帝宝座,雕龙屏等,拉出:富丽堂皇,图案以龙为主。)(在外形下面板书:内景) 对于第六段,大家还探究出了什么吗?比如:作者是以什么为立足点按哪种顺序来介绍太和殿的内景的?(以朱漆方台为立足点,空间顺序。)其他小组继续汇报7、8段。(明确:分别介绍了位置、用途。并在内景下板书:位置、用途)总结:重点介绍太和殿的原因:(ppt展示)从外形看,建筑精美,雄伟壮丽;从内景看,皇帝的宝座在此,富丽威严;从位置看,位于紫禁城的中轴线上,又是三大殿之首,从用途看,是举行重大典礼的地方。凡此种种,都最能体现故宫的总体特征,读者了解了太和殿,就基本上了解了整个故宫,所以要重点介绍。四、运用,知识落实。师:以上我们学习了按空间顺序、使用恰当的说明方法,重点突出地介绍建筑物的写法,现在我们也用这种写法来介绍一下我们的教室。(写一个小片段:运用空间顺序重点突出地介绍我们的教室。)3、3分钟后,学生读自己写的片段。三个同学即可。五、拓展,情感教育。同学们,你们能说出图片上这些建筑的名字吗?(白板展示)这些就是世界著名的五大宫殿式建筑。其中,中国故宫是世界上现存最大最完整的宫殿建筑群,它集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格,我们在惊叹我国劳动人民的勤劳和智慧之余,也为我们祖国有这样优秀的文化遗产而骄傲和自豪!六、小结,巩固加深。七、作业。1、抄写并听写本课的词语。2、利用合理的空间顺序,重点突出地介绍你参观过的一处建筑物。

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