2019-2020年六年级语文下册 六月二十七日望湖楼醉书 2教案 西师大版

2019-2020年六年级语文下册六月二十七日望湖楼醉书2教案西师大版教学目标：1.知道诗的大致意思。2.能有感情地朗读并背诵古诗。3.感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学过程：一、联系生活、谈话导入1.提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？2.引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意停顿）3.读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？（知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。）4.解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗。5.介绍作者。二、自由阅读，理解诗意1.自读朗读，读准字音，提出疑问。2.解疑、教学生字：翻墨——像黑墨一样的翻滚跳珠——活蹦乱跳的珠子3.学生尝试理解诗句的意思。（1）天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。（2）白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。（3）忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。（4）望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。三、细读品位，体会感情1.思考并讨论：（1）古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？（2）我们可以从什么地方看出来的？ （3）这首诗哪些地方用了比喻？2.诵读全诗，体会天气变化之快。3.设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。附送：2019-2020年六年级语文下册冬阳童年骆驼队练习（无答案）西师大版一、看拼音，写词语。    zhān mào      xiè méi       jiāo  cuò    （  ）   （  ）（  ）      yòu zhì       shā  mò         jì   mò    （  ）  （  ）    （    ）     mián  ǎo      tuó  rónɡ        shǎ  shì     （   ）  （    ）    （    ）     páo   zi     （   ）二、根据查字典知识，填空。   1．“嚼”应查部首      ，再查      画，在“咀嚼”这个词中，它的读音是       ，它的意思是                              。   2．“袄”应查音序      ，音节是        。   3．“卸”应查音序   ，音节是。可以组成这样一些词语：       、      、      。三、照样子，写词语。例1：不（声）不（响）   不（  ）不（   ）       不（  ）不（   ）       不（  ）不（   ）例2：（磨）来（磨）去（  ）来（  ）去      （  ）来（  ）去       （  ）来（  ）去例3：又（干）又（冷） 又（ ）又（  ）       又（ ）又（  ）       又（ ）又（  ）四、写出下列词语的近义词。侵犯（     ）  情趣（     ）   等候（     ）轻松（     ）  幼稚（     ）   旅程（     ）五、按要求完成句子。1．那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。我都看呆了。    仿写句子：                                                  2． 拉骆驼的摘下了毡帽。   改为“把”字句：                                                改为“被”字句：                                               3． 骆驼队又来了。  扩句：                                                          4． 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。  缩句：                                                           5．听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。改为反问句：                                                       六、课内阅读。   老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。  “为什么要系一个铃铛？”我懂的事就要问一问。   爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。   我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”1．写出下列词语的反义词。    幼稚（      ）        软（      ）2．用“    ”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。3．关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为         ，而文中的“我”认为                             。4．你觉得文中“我”是一个怎样的孩子？七、写一段自己童年中最有情趣的场面。                                                                                                                                            参考答案一、看拼音，写词语。    zhān mào      xiè méi       jiāo  cuò    （ 毡帽）   （ 卸煤）（交错）       yòu zhì       shā  mò       jì   mò    （ 幼稚）  （ 沙漠）    （ 寂寞）     mián  ǎo      tuó  rónɡ        shǎ  shì     （棉袄）  （ 驼绒）    （  傻事）     páo   zi     （ 袍子）二、根据查字典知识，填空。   1．“嚼”应查部首  口  ，再查  17 画，在“咀嚼”这个词中，它的读音是  jué ，它的意思是  用牙齿磨碎东西   。   2．“袄”应查音序  A  ，音节是   ǎo   。   3．“卸”应查音序  X  ，音节是xiè。可以组成这样一些词语： 装卸、  卸煤 、  卸载 。三、照样子，写词语。例1：不（声）不（响）   不（明）不（白）       不（清）不（楚）       不（三）不（四）例2：（磨）来（磨）去（晃）来（晃）去      （跑）来（跑）去       （说）来（说）去例3：又（干）又（冷）又（白）又（胖）       又（高）又（粗）       又（红）又（肿）四、写出下列词语的近义词。侵犯（侵略）  情趣（乐趣）   等候（等待）轻松（轻快）  幼稚（天真）   旅程（旅途）五、按要求完成句子。1．那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。我都看呆了。    仿写句子： 那样丰富的食物，那样香的味道，那样诱人的颜色。我都流口水了。 2．拉骆驼的摘下了毡帽。   改为“把”字句：  拉骆驼的把毡帽摘下了。         改为“被”字句：  毡帽被拉骆驼的摘下了。         3．骆驼队又来了。  扩句：  冬阳下的骆驼又不慌不忙地来了。   4．我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。  缩句：   心灵中充满了想法。            5．听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。改为反问句： 听见缓缓悦耳的驼铃声，童年怎么能不重临于我的心头呢？六、课内阅读。   老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。  “为什么要系一个铃铛？”我懂的事就要问一问。   爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。   我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”1．写出下列词语的反义词。      幼稚（  成熟）        软（ 硬）2．用“    ”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。3．关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为  为了抵御狼的侵犯 ，而文中的“我”认为  给拉骆驼的人增加一点情趣 。4．你觉得文中“我”是一个怎样的孩子？爱问、肯动脑筋。七、写一段自己童年中最有情趣的场面。    答案略。                                                                                                                                小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页