四年级语文下册宿建德江教案教科版
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四年级语文下册宿建德江教案教科版

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时间:2022-03-16

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资料简介
古诗三首教学目标: 1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。 2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗,并能背诵。 3、认识课后生字。4、学习课文,感受海上月出景色的壮观,体会课文中作者的联想,激发学生丰富的想像力。5、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:  体会作者借写景所表达的思想感情。第二课时教学内容:学习《宿建德江》教学目标:1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗,并能背诵。3、认识课后生字。教学重点:  体会作者借写景所表达的思想感情。教学准备:教学课件一、导入:(简介导入)5~1、这节课我们来学习孟浩然的一首古诗《宿建德江》2.简介作者:孟浩然,唐代诗人,以山水田园诗为主,诗与王维齐名。5、板书课题:宿建德江二初读古诗10~1、自读古诗,扫清生字。2、指名读古诗,检查字音。3、教师范读,注意听停顿。4、学生自由读,读出停顿。三、品读古诗15~1、第一二句(1)指生说说“泊”“烟渚”的意思。(教师小结:泊:停泊。烟渚:烟雾迷蒙的水中的小块陆地。)(2)学生根据词义试说句意思。(指名说)(3)教师补充并小结:行船停靠在江中烟雾迷蒙的小岛。在黄昏时刻,在孤舟小船上,蓦然又生出新的愁绪。 2.第三四句(1)学生解释“野旷”“天低树”(2)自己根据词义解释诗句,(3)教师补充并小结:写诗人怀着愁心,在广袤二无垠的自然中,经求索而发现孤月竟与诗人那么亲近,于是,寂寞的心得到慰藉。四、思想感情6~1、再读古诗,说说表达了诗人怎样的思想感情?2、教师小结:这首诗通过对景物的描写,抒发旅途的惆怅及对故乡的思念之情。3、学生根据意思自己背诵古诗。(教师提问背诵)五、总结4~通过本节课的学习,你有什么新的收获?(学生总结)六、作业:背诵古诗板书设计:宿建德江移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人

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