丁香结教案（向）

2丁香结一、激发兴趣，导入新课1、文学作品中许多花草树木都被赋予某种寓意或品格。如梅花象征（高洁），牡丹代表（富贵），菊花寓意（坚贞），松柏喻指（永葆青春）。那丁香花呢？作家宗噗与窗外三棵白丁香朝夕相伴，它会诱发作者的什么情思？带给作者哪些人生感悟呢？带着问题，今天，我们来学习一篇课文——《丁香结（B板书课题）2、（课件出示）介绍作者。二、初读感知1、请借助拼音读准字音，读通句子。让我们一边读，一边想象，读懂这花中所蕴含的情思和感悟。2、学习生字、生词、易错字（音）3、把长文都短，这是一项难能可贵的能力。快速浏览课文，用横线将描写丁香结的句子划下来，并思考从这些句子中你发现了什么？（1）交流丁香结的句子。（2）一起来有感情地读一读（分组读、齐读）（3）你们从这些句子中发现了什么？（主要分布在最后三段）4、既然4-6段都是写丁香结，那1-3段都是写什么呢？（丁香花）5、难度再升级下！既然本文都是围绕着花来写，那请你用小标题的方式来概括全文的内容（板书：赏花悟花）6、这是一篇散文，文章篇幅不长，谁能概括下本文主要写了什么？ （课件出示）作者对今年盛开的丁香花进行细腻的描写，进而写到近三十年来陪伴自己的三棵白丁香，并展开对丁香的思考和感悟，得到了生命需要结，否则就平淡无味的人生认识，显露出作者豁达、洒脱的人生观。7、如果赏花属于状物，悟花属于什么（说理）。本文侧重于状物还是说理呢？其实作者写丁香花就是为了引出丁香结，以及对人生的感悟。什么感悟呢？（课件出示）（齐读）（结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？）8、既然重点是悟理，为何作者不开门见山，单刀直入，直接告诉我们道理，岂不爽快！（通过事物来揭示道理，更深刻）借事物来揭示道理，从写法上来讲叫做什么（借物喻理）（板书:借物喻理）三、品读感悟赏花：1、散文，形散，神不散。本文运用借物喻理的手法，紧扣两个关键词赏花，悟花来写。让我们跟着作者的思路，走进他的“花花世界“，感受他的“花言花语“。请自由读1-3自然段，边读思考:作者从哪些方面“赏花”？划出相关语句，在旁边写下你的感受。（1）谁来告诉我作者从哪些方面写丁香花？（生长环境、颜色、气味、形状）（2）先来说说丁香花的生长环境，丁香花长在哪呢？（城里街旁、宅院里、城外校园）颜色呢？（白色、紫色）气味呢？（淡淡的幽雅的甜香），形状呢？（十字小白花、许多小花形成一簇，许多簇花开满一树）（3）作者眼中的丁香花有形、有色、有味。俨然就像个身姿窈窕，面容姣好的少女。为什么作者能把丁香花写得如此具体？（动用感官，视觉和嗅觉） （4）美的事物总是转瞬即逝，我们能做的就是就是用文字永远定格它，永远镌刻在记忆深处，成为回忆的背景色。同理，在写作中，当你要描写一个对象时候，我们也要学会动用五感去感受它，体会它，描写它。（板书:动用五感）2、城里的丁香花是怎样的一种景象呢？（1）（课件出示）（生读）有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。（2）夜空中的星星有什么特点（亮、多）。在作者眼中这丁香花呀就如“星星般”缀满枝头，可见丁香花长得如何（繁密），多得让人（眼花缭乱），密得让人（心花怒放），美得让人（小鹿乱撞）。（3）带着这份美的感受，来读一读。（4）瞧！这丁香花呀！像极了一个俏皮、淘气的小姑娘，看到有人前来，她哪耐得住性子，立马（从墙上窥着行人），惹得人走过了，还要（回头望）。一起读。（5）如果前半句是关于丁香花的客观实写，那么这后半句就是对丁香花的（主观虚写），也就是运用了什么描写手法来写？思考下，丁香花真的会灵魂附体，爬到墙上？（不会）真的会墙头上伸头缩脑吗？（不会）真的会窥探行人吗？（不会）既然都不会，那作者为什么这么写？（板书:运用想象）师:是的！在这句话中，作者展开了丰富的想象，笔下的丁香花才会给人这么强烈的视觉冲击力和感染力，仿佛跟你在打招呼。当你在街头眺望（做眺望的动作），映入眼帘的是（课件出示）（齐读）有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头。 当你从宅院旁边经过，轻轻一闻（做闻的动作），寻着空气中弥漫着幽雅的甜香而来，看到的是（课件出示）（齐读）有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。当你走到巷子的尽头，却还沉浸在幽雅的甜香中，你的脑海中仿佛又出现了那幅美丽的画面（课件出示）（齐读）有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。3、好的朗读能赋予文本生命，让文本鲜活地呈现在我们面前。城里的丁香花已经美得不要不要的！那城外的丁香花会不会美翻天呢？（课件出示）（指明读）城外校园里丁香更多，最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多颗白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。（1）这句话中，有两个词用得甚妙，谁来说说？请你结合上下文分析一下（“潇洒“用拟人手法，写出丁香花的高洁气质。“朦胧“写出丁香花的含蓄美）。白的潇洒，紫的朦胧，空气中还弥漫着幽雅的甜香，我们再一起读。4、有一首歌叫美了，美了，美了；醉了，醉了，醉了。无论是城内的丁香花出墙图还是城外的月下丁香图都让人如痴如醉。再来看看作者住了近三十年的斗室外的丁香花会给我们带来怎样的美！（课件出示）（齐读）在我住了断续近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 （1）作者说，春天来临时，满城尽开丁香花，一簇簇白色的丁香花就像一团团白色的（积雪）。作者一开窗满目都是（丁香花），透过两扇红窗，映进窗子的是（丁香花）直透毫端的是什么的香气（丁香花），所以檐前积的仅仅是雪吗？（不是）更是什么？（丁香花）。是呀！正是那抹看似不起眼的“雪色“却让——（课件标红:人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了）（齐读）正是这抹陪了作者近三十年的“雪色”——（课件标红:遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想）。4、细雨迷蒙中的丁香花呢？（课件出示）（齐读）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（1）“如同印象画，巧用比喻，展现丁香花的梦幻、迷离；一个“渗“字颇有力量感，仿佛微雨中的紫丁香会流动一样，难怪作者会这样说（齐读）（课件:着了水滴的丁香格外妩媚）也难怪人们会觉得（齐读）（课件:丁香确实该和微雨连在一起）也正是如此，作者才会在段首引用这句诗句（齐读）（课件:芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁）。悟花1、我们花了这么多时间“赏花“，可别忘了本文的另一个重点（悟花）默读五、六两段，作者悟出了什么？课件（“结“需要“解“；“愁怨“也需要“解“。因此，“丁香结”和““愁怨“就有了相似性。）2、其实，借丁香结来寄托愁绪的艺术手法，被很多诗人所采用（课件出示）（分组读）P芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠二首（其一）》P青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》P殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》P霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》3、所以，作者才会说（课件出示:丁香结这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。）（齐读）4、现在你们再看这句（课件:每个人一辈子都有许多不顺心的事。一件完了一件又来，所以丁香结年年都有。）（齐读）（1）丁香结年年都有，也就是什么年年都有？（不顺心的事）这句话，厉害了！这里的丁香结既指自然界中的丁香结本身，还指生活中不顺心的事。一个词两个指代意思，这种高级技法叫什么？（板书:一语双关）（2）既然，“丁香结”年年都有，那作者对丁香结持什么态度呢？（从容、豁达、积极的）从哪看出呢？（课件:人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？）也就是说，作者认为人生正是有了这些“结“，有了这些不顺心的事，才变得（不平淡，有味）。（4）古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨。而作者以开阔的胸襟为今天的读者开阔一个“丁香结”全新的艺术境界。（齐读）（课件:每个人一辈子都有许多不顺心的事。一件完了一件又来，所以丁香结年年都有。）（5）谁能说说你对这句话的理解？ 生1:当身处困境，我们不应该怨天尤人，自暴自弃，既然人生中问题解决不完，更应该乐观豁达一些。生2:人生的意义和乐趣就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。师：丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年了，作者心里一直装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：（（课件出示）结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，然而正是这解不完的结，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，所以，我们要以豁达的态度对待生活中的“结”。生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。板书四、学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。