探究式教学《童年的发现》（人教）

畅言教育本课时编写:咸阳热学名师工作室曹雪萍老师第二组·第八课童年的发现 童年的发现第一课时 学习字词：胚祸患臂绞汁厘愧亏赋淘妨岂痴 初读课文：我童年的发现是什么？在文中找出相关句子用直线勾画出来读一读。 初读课文：“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”我童年的发现是什么？ 初读课文：默读全文，思考：“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？哪些段落给你留下了深刻的印象？做标记并小组讨论，说说自己的体会。 理清脉络：小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进化成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。 角色对话：为什么只有晚上睡觉时才长？为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？人怎么会是鸟？ 课堂小结：用自己的话说一说“我”发现胚胎发育规律的过程，体会小作者的强烈的求知欲和好奇心。 作业布置：1、用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。练习复述课文。2、选择自己喜欢的段落有感情的朗读。 童年的发现第二课时 复习导入：“我”的发现是什么？再次快速自读课文，说说作者的秘密是怎样被证实的？为什么老师会以为“我”不怀好意呢？ 品读句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”结合历史中的故事谈谈你对这句话的理解。 资料链接：在古代，人们认为地球是宇宙的中心。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据自己的研究和观察，提出了“日心说”但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，为了避免遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。 资料链接：意大利的科学家布鲁诺是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。 资料链接：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。 分析人物：我是一个__________的孩子？执着探索富于幻想幽默有趣 总结全文：本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文。作者记叙了回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。 作业设计：你在学习和生活中有没有自己的发现?写下来和大家一起交流。