小学语文《田忌赛马》教学设计天津市武清区东蒲洼小学冯秀丽
《田忌赛马》教学设计(第一课时)教学目标1.理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。2.学习孙膑认真分析和科学布局的思维方法,培养学生的创新意识。3.学习生字,理解词语。4.正确流利有感情地朗读课文,积累语言。教学重点体会课文运用对话表现人物特点的方法。教学难点田忌是怎样想出“调换马的出场顺序”这个好办法的?教学手段CAI课件教学过程一、谈话导入孩子,喜欢赛马吗?战国时代的田忌和齐威王也很喜欢,他们赛马时还发生了一个有趣的故事呢。我们今天来学习,和老师一起写课题:田忌赛马为了学会生字,你们设计了大量练习,同桌交流一下,找两名学生说说自己的方案:形近字组词开花,膑()滨()瞪()橙()出示“蔑、赢、惑”让学生写两遍,互相评评。二、学习新课
1.围绕课题,你能提出什么问题?(学生自由发言,教师予以鼓励)2.带着感兴趣的问题选择喜欢的方式读课文。注意读准字音。(安排自读过程,让学生自己发现问题、研究问题)3.田忌和谁赛马?赛了几次?板书田忌、齐威王(1)课件出示第一次赛马的经过。学生观看动感画面并解说。(出示课件,使学生达到乐学的目的)哪个评委用比分公布结果(0:3)(2)田忌大败,心情怎样?出示课件“田忌觉得很扫兴,垂头丧气地准备离开赛马场”理解“扫兴”、“垂头丧气”,通过对田忌的神态描写表现了他的什么心理?(遇到失败容易灰心)(3)让我们看第二次赛马,课件演示,学生解说。理解“目瞪口呆”揣摩齐威王的心理。让我们把目光再回到赛马场,田忌转败为胜,是谁的功劳?(孙膑)大家想听听田忌和好朋友说了些什么吗?(4)教师范读对话,学生边听边想象当时的情景。(5)同桌对读对话,思考:孙膑是怎样想出这个好办法的,用笔画画。把你的想法告诉同桌,然后小组交流,各组汇报。(让学生对重难点问题进行讨论,是培养问题意识和创新意识的重要环节。学生在讨论中产生思维碰撞
,达到认识事物的目的,体验到合作的乐趣)4.老师觉得大家爱动脑筋,能补充省略号的内容吗?田忌,别灰心,失败是成功之母嘛。田忌,别看齐威王现在高兴,待会儿准保他目瞪口呆。看来,孙膑真有智慧,在关键时刻为朋友想出妙计,调换马的出场顺序,可谓足智多谋啊!这与他细致观察和认真分析是分不开的。1.分角色朗读孙膑和田忌的对话。2.课文学到这里,出示课件,你想对三位主人公说什么呢?(尊重学生的主体地位,最大限度拓展其语文实践范围,重视学生的感悟。)三、自己设计课下作业。板书设计:田忌赛马田忌齐威王032(转败为胜)1孙膑:细致观察善于分析(足智多谋)