北师大版三年级下册《田忌赛马》教学案例宛城区金华乡金华中心小学毛涛8
《田忌赛马》教学案例一、教材分析课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马,孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情,应对主客观情况进行科学分析,合理使用力量。课文按事情发展顺序(也是按时间先后顺序)分为三段。第一段(第1--2自然段),主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。第二段(第3--11自然段),写孙膑帮助田忌准备再赛。第三段(第12--17自然段)写孙膑用调换马的出场顺序的办法,二比一胜了齐威王。二、教学目标:知识技能目标:1、理解课文内容,分析两场赛马时双方马的出现行顺序。2、知道田忌赛马转败为胜的原因。体会孙膑的足智多谋。3、能分角色、有感情地朗读课文。4、分析孙膑的思维过程;学习按一定顺序写的表达方法。5、抓住“扫兴”、“垂头丧气”、“挖苦”、“胸有成竹”、“夸耀”、“讥讽”、“轻蔑”、“目瞪口呆”等重点词,分析人物心理。过程和方法目标:初步学会看课题推想课文内容的阅读方法;能用自然段归并法给课文分段。情感目标:知道田忌赛马转败为胜的原因,培养学生认真观察、分析的态度和科学的思想方法。三、教学重点与难点:1、通过了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。2、知道田忌赛马转败为胜的原因,懂得做事要多动脑筋,分析主客观情况,合理使用力量。四、学情分析:备教材:课文写古代齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。全文共17个自然段。可以分为3段。第一段(第1--28
自然段),写田忌与齐威王的第一次比赛,田忌三场都输了。第二段(第3--11自然段),写孙膑为田忌出主意,鼓励他再同齐威王比赛。第三段(第12--17自然段),写第二次比赛,田忌按孙膑的方法赢了齐威王。课文结尾言简意赅,耐人寻味,启发我们做事要仔细观察,多动脑筋,分析情况,合理使用力量。本课课题概括了主要事件,从课题入手阅读有助于较快地把握课文内容。课文中描写的两次比赛层次分明,宜进行分段训练。备老师:课文最后一句话——“还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。”是学生理解的难点。教师要引导学生再读课文,深入理解其寓含的深意。在教学过程中,可以抓住这个统领全文的内容,启发学生进行读、讲、思、议,并引导他们联系实际,畅谈学习体会,使学生明白:事物各部分间的连接顺序非常重要,排列恰当,就会发挥整体功效,以及“知己知彼,百战百胜”、“以己之长攻其之短,以己之短消其之长”的辩证哲理。这样,让学生深入浅出地理解哲理,不但解决了难点,而且提高了学生的认识。备学生:虽然学生已具有了初步的读写能力、自学能力、理解和表达能力,但由于年龄的限制,他们的思维水平仍处于较低的层次。基于这种状况,在教学中,应充分运用多媒体辅助教学,化抽象为具体,化静态为动态,激发学生的学习兴趣,激活学生的想象思维,发挥学生的主体地位。五、教学课时安排:2课时第一课时:学习生字新词。初读全文,感知课文大意。第二课时:逐段讲读、深入理解,把握中心思想。六、教学准备:多媒体课件七、教学方法:小组合作学习八、教学过程:第一课时8
一、游戏导入,激发兴趣。1、扑克牌游戏,设着悬念、引入新课。我手里有一副扑克牌,现在我们把它们分成三组,①KQJ10②9876③54321每一组我和大家个分一张,我们比一比大小?我们按组分成三局,按三局两胜,来比一比。教师:K95学生:Q842、通过游戏,每次都是我胜了,您们知道为什么吗?可是有人拿着和你们同样的牌和老师手中的牌比较,却能取胜,你们想知道怎么取胜的吗?现在我就带大家去了解一下这个人。让我们通过一个故事去了解他。(引出课题《田忌赛马》)。二、初步感知,提出疑惑1、从课题上,你们知道什么?2、师总结:(1)、田忌是什么人?(2)、他跟谁赛马?(3)、赛了几次?赛马的结果怎样?教师:同学们都善于动脑筋,用于提问题,真棒。看来大家心中一定有很多疑问,让我们带着这些疑惑到课文中区寻找答案吧。二、通读课文,整体感知,解决生字新词。1、听老师范读,小组内交流讨论问题的答案,并且填空。田忌是( ),他和( )一起赛马,他们比赛了( ),第一次田忌( ),第二次田忌()。2、选代表汇报,其他小组补充。3、自读课文,划出生字词,小组内交流解决。解决生字的办法:1、借助工具书;2、联系上下文;3、请教别人。)4、汇报生字词语、学习情况,比一比哪一组学的最好?(1)、拼读生字,给生字组词,用最喜欢的词语造句等。8
(2)、交流自己记住这些生字的方法。5、小组讨论交流:还有哪些生词你不理解,集体解决,可联系上下文、借助工具书。6、交流、汇报、讨论。垂头丧气目瞪口呆扫兴得意洋洋讥讽挖苦疑惑胸有成竹轻蔑(1)、说一说这些词语的意思;(2)、表演一下自己喜欢的词语;(3)、用自己喜欢的词语造句。7、自读课文,注意这些生字、新词。要多读几遍,读通读顺。8、小组内读一读,选代表在班内汇报读,集体评议。9、观看两次赛马的课件演示,再读课文,小组内讲一讲比赛的经过。10、选代表在班内讲一讲,其他小组评议、补充。11、默读课文,找一找文章哪些自然段将第一次赛马的过程?哪些自然段讲解第二次赛马的经过?12、同样的马,为什么两次比赛的结果不同?(掉换了马的出场顺序)谁想到了这个好办法?(孙膑)13、哪些自然段讲解孙膑献计的?三、总结:1、课文讲了一件什么事?(尽量引导学生的语言要精练、简洁,概括要完整)2、再读课文,先小组内分角色演一演这个小故事,在选代表在班内汇报表演。四、作业课下演一演这个小故事。第二课时一、复习课文,整体感知。8
(一)、自读课文思考:1、田忌是什么人?2、田忌和谁赛马?3、赛了几次?赛马的结果怎样?(二)学生反馈,填空。田忌是( ),他和( )一起赛马,他们比赛了( ),第一次田忌( ),第二次田忌()。二、学习“两次赛马”部分1、找出两次赛马的段落。(1)、本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?(两次,每次三场)(2)、同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?一(1—2)二(12—17)2、小组合作,自学这两部分(1)、分小组,出示学习要求:①各组大声朗读1—2自然段、12—17自然段。②各组按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。第()次赛马的时候,田忌先用()对齐威王的(),接着用()对齐威王的(),最后用()对齐威王的()。由于(),所以田忌()。2、检查自学:①先请人来读1—2自然段。要认真读,读出感情。重点读一读:齐威王每个等级的马都比田忌的强。②选代表讲说第一次赛马过程,教师演示课件。③指名读12—17自然段,读出人物的情绪变化。④再选代表讲说第二次赛马过程,教师演示课件。三、质疑,推理1、启发质疑:看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?8
板书:初赛失败———→再赛胜利2、顺势设问:(1)质疑:田忌失败的原因是什么?(齐威王每个等级的马都比田忌的强)(2)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?3、默读课文,划出有关的句子。(出示):还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。齐读这一句。(板书:调换顺序)这个计策谁想出来的?板书:孙膑献计4、这个顺序可以随便调吗?四人小组讨论一下,用笔在纸上照样子写一写,画一画。假如我们不按孙膑的计策,换一种方法安排出场顺序,结果会怎样呢?5、小结:实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是____。用一个词形容一下。(神机妙算、足智多谋……)四、学习“孙膑献计”部分。1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?你从中能体会到什么呢?2、请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—11自然段。四人小组练读——指名读——评价——全班齐读。3、找一找孙膑说的几句话,用笔划出来,想一想。课件出示:A“从刚才的情形看,大王的马比你快不了多少呀……”“从刚才的情形看”:说明田忌很善于观察;“快不了多少”是什么意思?想想如果齐威王的马比田忌快很多的话,调换出场顺序还能赢吗?(善于观察、善于思考、认真分析、知己知彼)B、“我不是挖苦你,你再同他赛一次,我有办法让你取胜。”(足智多谋、成竹在胸)C、孙膑摇摇头说:“一匹也不用换”(信心十足)8
D、孙膑胸有成竹的说:“你就照我的主意办吧!”(胸有成竹)——指导朗读(很有信心)4、小结:谁能说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?因为孙膑是个善于观察、认真分析、足智多谋、信心十足、胸有成竹的人。5、分角色表演朗读“孙膑献计”这段内容(注意人物的神情变化,揣摩人物的心里活动。)6、分组分别研究齐威王、田忌。(1)田忌(没有自信、有勇无谋、垂头丧气、善于听取别人意见……)A扫兴、垂头丧气;B想不到你也来挖苦我;(没有自信)C“你说另换几匹马?”“那还不是照样输。”(疑惑、没信心、不分析失败的原因。)D“当然不服气,咱们再赛一次”(不甘失败、善于听取别人的意见)(2)齐威王(骄傲自满、得意扬扬、麻痹轻敌)A得意扬扬(得意忘形)B“夸耀”:他会怎么夸耀自己的马?(骄傲自满)C轻蔑、讥讽——指导朗读,语气(麻痹轻敌)D齐威王万没料到会有这样的结果,课文中哪个词是能说明他此时的心情,找出来,读一读(目瞪口呆)。然后用你的面部表情把这个词的意思表示出来。(眼瞪着、嘴张着)7、小组合作分角色朗读。五、总结、积累1、总结全文:同学们,今天我们学习了《田忌赛马》,课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计,再赛转败为胜的故事。2、田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?(①善于观察②善于思考③知己知彼④扬长避短、抓住对方的弱点⑤8
遇到困难,不灰心⑥骄兵必败……)3、学了这篇文章,我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人。孙膑是一个:神机妙算、智勇双全、善于观察的人。田忌是一个:有勇无谋、屡败屡战、善于听取别人意见的人。齐威王是一个:骄傲自满、得意扬扬、麻痹轻敌的人。4、现在给你一次和这三位历史人物对话的机会,你会分别和他们说些什么?我想对孙膑说:我想对田忌说:我想对齐威王说:5、这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片,大家齐读一遍。足智多谋、胸有成竹、知己知彼、善于观察、认真分析、神机妙算有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、不甘失败、善于听取别人意见、目瞪口呆、骄傲自满、得意扬扬、麻痹轻敌、世上无难事,只怕有心人……5、课外作业:(二选一)(1)、齐威王和田忌第三次比赛……(2)、“比赛结束以后,齐威王召见田忌、孙膑……板书设计:15、田忌赛马调换顺序初赛失败再赛胜利孙膑献计(善于观察、善于思考、足智多谋)8