23*《刷子李》导学案年级：五学科：语文编号：小组：姓名：本周习惯：学会更有效的字词展示方法课题：刷子李课型：略读课时：一课时主备人：审核人：【学习目标】1．我能认识6个生字.读读记记重点词语.2．我能有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺.3．我会继续领悟并学习作者刻画人物的方法.【时间预设】导入2′合作学7′预展3′展示探究18′达标检测10′【知识链接】本文选自冯骥才的小说《俗世奇人》，这本小说都是讲述传奇人物的篇章.全书由19个短篇小说连缀构成，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止.在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏的方式来称呼他.学习流程教与学【自主预习】（课文很长，预习时一定要多读，读熟，为上课学习做好充分的准备）认真读课文1遍，并查字典完成任务一.★1、认读写生字词任务一①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑②多音字我知道:(拼音书写要规范)（行外）（专干）（一模一样）行干（）模（）（）（）正确朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词.★2、理解词语与课文主要内容.任务二①这些词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容.（加点的字加拼音）刷浆：悠然：难堪：发怔：天衣无缝：②通过读全篇课文，能够知道刷子李是一个怎样的人？快速、正确阅读课文2遍完成任务三.★3、深入探究课文.任务三此任务主要是读，要大声读，读正确，多读、读流利，读精彩！提示：重难点要重点展示学习方法:1、查字词典2、联系上下文3、联系生活展示方法：1、解释2、表演（做动作，做表情等）3、造句子或举例子
①从课文那些句子或词语能看出刷子李技艺高超？用红色横线在文中画出，并写上批注.②冯骥才是通过哪些种描写写出他的技艺高超的？从文中找出句子并写清楚是什么描写？【导入新课】家长签字：1、从刷子李名字谈，入新课.通过讨论、查证、补充，快速、高效形成统一意见。2、板书课题，齐读课题，明确目标.【合作学习】群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3【展示探究】展示一定要把握住两个时间：展示时间和评补时间1、抽签、预展.2、展示、探究.【达标检测】★1、刷子李是干什么活儿的？他干活最让人叫绝的是什么？★2、曹小三看到的师傅身上的白点是怎么来的？★3、联系上下文，理解“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严.”★4、课文中哪些地方描写的最精彩，工整抄写一处，并有感情地给对子读出精彩！【总结评价】本节课，我的收获：.导学案书写要求：1、字体工整2、内容写完3、有使用双色笔4、努力写对，不会的用红笔标出？5、保持干净整洁请家长认真检查
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