【西师大版】2018学年四年级下册语文精品教案：22.军神

22、军神 教学目标:　　1.学习生字,掌握并会运用新词.　　2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义.　　3.能够有感情地朗读课文.　　4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识.　　重点难点:　　1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志.　　2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情.　　教学时间:2课时　　教学过程:　　　　　 　　　　　　　　　　第一课时　　一.引入教学　　伴随着悦耳的铃声,我们又要开始了新的学习、新的探索.通过以前的阅读,我们认识了许多英雄人物,如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞……他们都是普通战士,但他们都具有坚强的意志、崇高的信念.今天,我们要了解的,也是一名军人的故事.他,堪称“军神”. 　　二．初步感知　　1．课题让你想到什么？　　2．浏览课文,想一想,谁是“军神”,文中讲了他的什么事？　　三．讨论自学　　下面,请同学们以小组为单位展开讨论,用你聪明的头脑去分析,用你的心灵去感知,自学课文.　　A．通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络　　刘伯承:微笑平静一声不吭一笑　　沃克医生:惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬　　B．从每个细节体会文章所传达的思想感情,与作者产生共鸣　　如:“他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”“惊疑”反映出来人伤势严重.　　“平静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意.　　“病人一声不吭……居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的,而他却一直坚持着,更反映出病人的钢铁意志.　　“七十二刀”准确地数出刀数说明了军人的冷静,更衬托出他的惊人毅力.　　“你堪称军神”充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏.　　“肃然起敬”表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩.　　C．体会感情的同时注意朗读语气　　　　　　……　　四．全班交流　　请同学们各抒己见,谈一谈你对课文内容的认识.　（允许争论,确有困难, 教师稍作引导）　　五．小结　　通过我们共同的讨论学习,你了解到了什么,谁能用自己的话讲一讲？　　A．自始至终,刘伯承都保持着微笑与平静,他有着惊人的毅力与顽强的意志,堪称“军神”.　　B．沃克医生由开始的“冷冷”到最后“肃然起敬”,之所以会有这样的变化,完全是因为这位病人的与众不同,他由衷地赞赏、敬佩刘伯承.　　　　　……　　六．本课时小结:　　大家靠自己的努力成功地理解了课文,并且,我们又认识了一位了不起的革命领导人——刘伯承.同学们想不想对这位“军神”有更多的了解呢？　　请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故事,讲给同学听.　　　　　　　　　　第二课时　　一．朗读课文　　要求:正确、流利、恰当把握感情　　二．写作技巧渗透（讨论为主,指导为辅）　　1．写作顺序: 事情发展顺序（手术前——手术中——手术后）　　2．人物语言、神态、情绪的描写刻画能够更清楚地表情达意（举例）　　3．词语运用,如“一针见血”“肃然起敬”　　　　板书设计:　　　　    22、.军神　刘伯承　微笑　　平静　　　一声不吭　　　一笑沃克医生　惊疑　冷冷　柔和　生气　愣住　颤抖　由衷　惊呆　慈祥肃然起敬