古诗两首(示儿 闻官军收河南河北)
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古诗两首(示儿 闻官军收河南河北)

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时间:2022-03-16

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资料简介
  古诗两首(示儿闻官军收河南河北)古诗两首(示儿闻官军收河南河北)教学建议教材分析  《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中以遗嘱的口吻,表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨;对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。  诗歌开头第一句,表明自己即将离开人世,但他并不感到恐惧和痛苦。“元知”,即本来就知道,“万事空”的意思是:当人死去后,世上的万事万物对他来说都变得毫不相干,因而用不着牵挂了。这话看来平常,但在全诗中非常重要,他不但表现了诗人豁达的生死观,同时为下面的“但悲”起到了有力的反衬作用。也就是说,陆游能置个人生死于度外,唯独对国家民族命运的关怀之心至死不渝。“但悲不见九州同”的意思是:我只有一种无法排遣的悲痛,就是没能亲眼看到支离破碎的祖国重新统一。这一句是向儿子们交代他毕生的心事,下一句写对儿子们的嘱托和深切盼望。“王师”指宋朝的军队。“北定”指渡江北伐,平定金兵的进攻。“中原”泛指被金人占领的失地。寥寥数字,既包含诗人热切的盼望,坚定的信念,也寄托着把他呼号一生“北定中原”的心愿和末了的事业要下一代来继承,希望孩儿们努力奋斗,实现遗志,不要忘记你们父亲还在九泉之下等候着北定中原的胜利消息。全诗字句发自肺腑,如血,如火,如泣,如诉,悲愤交集,真挚感人。  《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一快诗”。唐代宗广德元年(763年)正月,史朝义兵做自杀,部将田承嗣、李怀仙相继投降,河南河北先后被官军收复,延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息。当时诗人杜甫正携着妻子流落在四川梓州,听到这一胜利喜讯不禁大喜若狂,在极度兴奋中,一改过去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗风,以轻快活泼、爽朗奔放的语言,写下了这首脸炙人口的七律名作。  诗歌以“剑外忽传收蓟北”为发端,直接叙写喜讯。蓟北乃是安史叛军的老巢,收复蓟北,标志安史叛军的崩溃,破碎的山河重新统一。这对于多年漂泊“剑南” 急于结束流落返回故乡的诗人来说,确是天大的喜讯,诗人通过写他的泪如泉涌、洒满衣襟的样子反映他那种悲喜交集的心情。诗的第二联,诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出来。带着欣喜的热泪,回看共经患难的老妻少子,他们昔日的愁云早已驱散,正沉浸在欢乐之中,亲人的喜悦是对诗人最大的安慰,他高兴得简直要发狂了,随手胡乱地收拾诗书,再也无心伏案读书。这对于一位原是读书破万卷的人来说,是一种极为反常的举动,这种反常的描写,恰当地把诗人大喜欲狂的心态逼真地表现出来。“喜欲狂”既是上面初闻惊喜的结果,又是下面由惊喜而引发展望的原因。因“喜欲狂”故而纵酒放歌,遂生青春作伴、乘舟返乡的还想,于是诗篇便有了第三联,“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”,诗人把内心的狂喜之情,作了进一步的渲染与升华。尾联是想象中的具体还乡路线,“巴峡”是出发之地,“巫峡”是必经之处,“襄阳”和“洛阳”是诗人的原籍和故乡。这一句准确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。教学建议  1、课前布置学生查阅有关陆游、杜甫的资料,了解他们生活年代的情况,他们写的其他爱国诗篇等,以帮助学生更好地理解课文,体会诗人的爱国情感。  2、教学《示儿》,教师可从陆游临终遗愿导入课题,以引起学生阅读的兴趣,体会这位爱国诗人遗嘱的感人之深。教学《闻官军收河南河北》,可先让学生说说课前收集的资料,了解安史之乱带来的战乱之苦。在这个基础上来读课文,对杜甫的“喜欲狂”可能会有更深切的体会。  3、教学这两首诗,还是要引导学生自读自悟。可让学生参看sp;不见——只见悲——喜无——有三、多音、多义字  难句解析  1、死去元知万事空,但悲不见九州同。  这两句的意思是本来就知道死了什么都没有了,只是为看不见全中国统一而感到悲伤。  2、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。  这两句的意思是宋朝的军队向北方进军,收复中原的时候,家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。  3、剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。  这两句的意思是那收复蓟北的消息,忽然间在剑外传扬,刚刚听到这个喜讯,涕泪就洒满了衣裳。  4、却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。  这两句的意思是再看看老伴和孩子,哪还有一丝的忧伤?胡乱地把诗书一卷,高兴得简直要发狂。  5、白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。  这两句的意思是在大晴天里放声高歌,畅饮美酒,趁着这春光的陪伴,我正好回到我的故乡。   6、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。  这两句的意思是放舟从巴峡东下,穿越那巫峡的叠嶂,顺流而下一过襄阳,便一直奔向洛阳。诗人身在樟州,心已回到故乡。“即从”“便下”“穿”“向”这些富于时间紧促性和行为跳跃性的词语联系起来,势如飘风。课后题解思考·练习2(1)但悲:只感到悲伤;九州同:全中国统一。  死去元知万事空:本来知道人死了就什么都没有了。  但悲不见九州同:只是为看不见全中国的统一而感到悲伤。(2)妻子:妻子和孩子;喜欲狂:高兴得要发狂。  却看妻子愁何在:再看妻子和孩子,哪还有一丝的忧伤?  漫卷诗书喜欲狂:胡乱地把诗书一卷,高兴得简直要发狂。思考·练习3  不同。《示儿》表达了渴望收复失地、统一祖国的思想感情;而《闻官军收河南河北》则表达了因祖国由战乱到重新统一而无比欢快的心情。文章结构  《示儿》是七言绝句。《闻官军收河南河北》是七言律诗,其中第三、四两句,五、六两句要讲究对仗。全文翻译  《示儿》:人死去原知道万事皆空,只悲痛没亲见南北一统。南宋大军哪天北伐将中原平定,祭祀莫忘把喜讯告诉你父亲。  《闻官军收河南河北》:忽然听说唐朝的军队收复了蓟北,刚听到这消息时我的眼泪湿透了衣裳。再看看妻子和孩子,哪还有一丝忧伤?胡乱地把诗书一卷,高兴得简直要发狂,白日里我要喝着酒放声歌唱,春天美好的景物伴随我回家。立即就要从巴峡穿过巫峡,穿过襄阳,回到洛阳。学习要点  1.了解两首古诗写作的时代背景,体会诗中抒发的强烈的爱国情感。  2.通过学习这两首诗,对诗这种体裁的特点,如感情丰富,语言精炼,讲究节奏和韵律等,有较具体的体会。  3.背诵《闻官军收河南河北》,默写《示儿》。  4.学习本课生字词,理解诗句,了解内容。文章导读   这两首古诗抒发了爱国主义思想感情,《示儿》是南宋大诗人陆游临终时作的诗,相当于遗嘱。《闻官军收河南河北》的是唐代大诗人杜甫,公元763年正月,唐代安史之乱的叛军头子史朝义兵败自杀,诗人听到官军相继收复河南河北的胜利消息后,十分欢快,便写下了这首爱国的诗篇。中心思想  《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望,表达了他渴望收复失地,统一祖国的强烈爱国热情。《闻官军收河南河北》抒发了诗人因多年战乱平息,祖国重新统一而无比欢快的心情。教学设计示例15古诗两首一、素质教育目标(一)知识教学点  学会本课生字词,在理解每个词语意思的基础上,理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会所表达的思想感情。(二)能力训练点  背诵并默写两首古诗,进一步感悟理解古诗的方法。(三)德育渗透点  体会两位伟大诗人的爱国情怀,激发学生的爱国热情。(四)美育渗透点  让学生感受诗的韵味美、意境美。二、学法引导(一)教师教法  谈话法,朗读法。(二)学生学法  自学讨论法。三、重点·难点·疑点及解决办法(一)重点  1.弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。  2.体会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。(二)难点  1.弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后欢快的原因。通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。  2.理顺诗句,教师在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容,适当调换词语的顺序。  3.体会诗文的思想感情,引起学生心灵的共鸣。 (三)解决办法  加强朗读,以读促理解,以读促感悟。四、师生互动活动设计(一)教师活动设计  1.从题目入手,激发学生兴趣,同时交代时代背景,便于学生的理解。上一页1234下一页——感谢阅读这篇文章,..,  2.启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题。  3.有重点讨论学生提出的问题,相机点拨学生理解诗的意境。(二)学生活动设计  1.按预习提示初读这两首诗。  2.查字典或联系上下文理解词句的意思。自学古诗,提出自己不能解决的问题。  3.通过小组讨论解决自己提出的问题,不能解决的全班讨论解决。五、教学步骤第一课时(一)板书课题,导入新课  1.同学们,看到诗的题目《示儿》你是怎么理解的?  “示”是什么意思?“示儿”是什么意思?(“示”把事物摆出来让人知道。“示儿”可以说是告诉儿子,在这里指对儿孙们有所交代,相当于遗嘱。)  2.简介:  这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌,保存下来的有九千多首,诗中抒发政治抱负,表现人民的生活,表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄,重病在床,生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。(二)自由读这首诗  想一想,陆游逝世以前最牵挂的是什么事?(三)学习这首古诗   1.结合课后的穿过那巫峡的叠蟑顺流而下,一过襄阳,便一直奔向洛阳。(五)读全诗,再连起来说说诗句的意思  找几名同学说一说。 (六)总结全诗  1.说一说杜甫兴奋的原因是什么?  (杜甫兴奋的原因决不仅仅是因为诗人从此可以结束颠沛流离的生活,更主要的是因为从此祖国可以重归统一,人民可以免受战乱之苦。)  这首诗表达了什么样的思想感情?  这首诗抒发了因多年战乱被平息,祖国重新统一而无比欢快的心情,洋溢着诗人的爱国情感。(七)背诵这首诗(八)齐读这两首诗  思考:《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情相同吗?联系诗的内容谈谈自己的体会。  这两首诗都表达了的爱国之情,这一点是相同的。  但《示儿》是通过“悲”来表达盼望祖国统一的;《闻官军收河南河北》是通过“喜”(听到祖国重归统一,“喜欲狂”)表达的。附:板书设计上一页1234——感谢阅读这篇文章,..,

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