语文人教版五年级下册景阳冈 第三课时

景阳冈龙眼小学陈莉芳教学目标：1．知识与技能：会认“唬、诡、踉、跄”等11个字，理解“晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软”等词的意思。训练按事情发展顺序给课文分段，理解课文内容，归纳中心思想。2.过程与方法：指导朗读，培养朗读能力，训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。3、情感与态度：让学生在轻松、愉快的课堂氛围中培养良好的语言习惯。教学重、难点：体会作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的是文章的重点。教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点。教学过程：板书设计：教学反思：《景阳冈》教学反思 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。因此在教学中我特别注意抓住人物的特点进行教学。1、打虎前,抓语言见特点。我教课文描写武松打虎前的内容，先让同学们快速默读这一部分，并画出武松的语言。让学生通过武松的语言，体会武松有什么特点。然后分角色朗读课文，读完课文后让学生说说通过哪些句子体会到武松具有哪些特点？学生个个举手发言，非常踊跃。2、景阳冈上打虎，教这部分时我抓住武松和老虎的动作进行教学。我让学生读文，找出描写武松打虎的动作词。然后提问老虎进攻使出了哪“三招”？武松各是怎样对付的？接下来让学生说出武松赤手空拳打死猛虎的动作词？板书出动作词。最后，让学生读文，边读边想象武松打死老虎的情景。3、归纳学习写作特点。学文后，我提问，文章是怎样把武松的英雄形象表达出来，课文采用了什么写作方法？通过学生的回答我小结：通过今天的学习，同学们能够根据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。在今后的阅读中，希望同学们能够根据人物的语言、动作、心理准确把握人物的特点。在写作时，也要为你笔下的人物设计出符合他特点的语言、动作、心理，这样，你笔下的人物就会栩栩如生，你的文章就会更加具有感染力。