古诗二首《四时田园杂兴-》学习内容课件

温馨提示每周习惯：发言时站姿端正、落落大方、声音洪亮，面向学生较多的方向，抓住重点，使用普通话。--大胆发言、培养勇气。课前准备：语文课本、字词句、练习簿每日一言：课前或上节课结束时准备好下节课用品用具。不占用课堂时间，有利于专注上课。杜集中心学校小组自主六环节导学案 快乐自学1、学会本课生字，正确读写生字词“蛱蝶”。2、正确、流利、有感情地朗读古诗《四时田园杂兴》，并背诵。3、理解《四时田园杂兴》这首诗的大意，体会诗的意境，激发学生对大自然的热爱之情杜集中心学校小组自主六环节导学案 自学检测1、听师范读古诗，感受节奏。2、自读古诗，读正确，读出节奏。3、抽学生读，再齐读，学习生字“蛱”。4、同桌交换检查读。（重点检查学差生读的情况。）杜集中心学校小组自主六环节导学案 我会读四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。杜集中心学校小组自主六环节导学案 梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，唯有/蜻蜓/蛱蝶飞。四时田园杂兴范成大杜集中心学校小组自主六环节导学案 梅子金黄杏子肥，杜集中心学校小组自主六环节导学案 梅子杜集中心学校小组自主六环节导学案 杏子杜集中心学校小组自主六环节导学案 麦花雪白菜花稀。杜集中心学校小组自主六环节导学案 麦花杜集中心学校小组自主六环节导学案 油菜花杜集中心学校小组自主六环节导学案 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。杜集中心学校小组自主六环节导学案 篱落杜集中心学校小组自主六环节导学案 蛱蝶杜集中心学校小组自主六环节导学案 范成大(1126～1193)南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士，58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。杜集中心学校小组自主六环节导学案 诗中都描述了哪些景物?它们各有什么特点?梅子、杏子、麦花、油菜花、蜻蜓、蝴蝶（）的梅子（）的杏子（）的麦花（）的菜花（）的蜻蜓（）的蝴蝶金黄饱满雪白稀疏飞舞翩翩起舞合作探究（一）杜集中心学校小组自主六环节导学案 四时田园杂兴“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？合作探究（二）杜集中心学校小组自主六环节导学案 梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，唯有/蜻蜓/蛱蝶飞。四时田园杂兴范成大（一）精彩朗读杜集中心学校小组自主六环节导学案 “兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。杜集中心学校小组自主六环节导学案 理解个别词意和诗意稀：稀疏唯：只有，单初夏时节，梅子已经变成金黄色，杏子的果实硕大而饱满。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，篱笆影子随着太阳的升高越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。精彩展示杜集中心学校小组自主六环节导学案 本诗描述的是初夏江南的田园景色，说一说你对这幅初夏图的整体印象。美丽、蓬蓬勃发、喜气通过反复诵读本诗，你们读出了诗人怎样的情感?对初夏田园风光以及大自然的热爱和赞美之情杜集中心学校小组自主六环节导学案 七轻松演练：1、练习背诵古诗。（同桌交换背）2、练习默写古诗。（同桌交换检查默写情况，并帮助改错。）杜集中心学校小组自主六环节导学案 再见！杜集中心学校小组自主六环节导学案