我的长生果赵县沙河店镇中心小学徐元教学目标知识与能力：认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。 情感态度与价值观：体会读书的乐趣，养成多读书、读好书的良好习惯。教学过程：一、导入新课：①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。2、提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k，酵母的“酵”不读xiào。3、默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。
三、细读课文，感悟体会1、作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了“甲优”，作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。）2、作者从作文中悟到了什么道理？读11．14自然段。 理解：别出心裁、呕心沥血3、读书和作文有什么联系吗？作者如此热爱读书，从中得到报偿了吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解。莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。）作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。）4、作者为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，可以滋养我的心灵。）5、为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢？（书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。）四、感受全文，积累语言
你知道哪些和读书有关的格言警句？五、作业《我和书的故事》
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