4我的“长生果”五年级上册
学习目标1.认识12个字。理解“呕心沥血、囫囵吞枣”等词语。2.有感情地朗读课文。把握课文主要内容,体会作者悟出的道理。3、能学习读书和写作的方法。
走近作者叶文玲(1942—),浙江玉环人。当代女作家。1958年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。主要作品:《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。
说说课文主要写了什么?这篇记事散文按照时间顺序主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
读了课题以后,你想知道什么?自学指导
请同学们齐读课题,思考:①什么是“长生果”?②提到“长生果”,你会想到什么呢?③作者所说的“长生果”指的是什么?④课题运用了什么修辞手法?
“长生果”指;本课中的长生果”是指;课题运用了修辞手法。吃了可以使人长生不老的果子书籍比喻
【悲欢离合】泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。【牵肠挂肚】形容十分惦念,放心不下。【如饥似渴】形容要求很迫切。【不言而喻】不用说就可以明白。【天长日久】形容时间长久。【黯然神伤】心情不愉快,无精打采的样子。
仔细阅读课文,想一想作者写了童年读书、作文的哪几件事,请你试着归纳一下。1.读“香烟人”的小画片;2.废寝忘食地看连环画;3.“不求甚解”地读文艺书籍;4.别出心裁的第一次习作;5.如此如醉地读古今中外名著;6.真情实感的第二次习作。启智探究
仔细阅读课文,作者把“书”比作“人生果”有什么含义?她是想表达什么?长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。
说说作者两次习作悟出了什么道理。作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
.课文写了作者童年读书、作文的这样几件事:读“香烟人”小画片、_________、________、_________。4.作者把少年时代的读书生活比作__________。这样的比喻说明了
2、仿写。人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。人们都赞美青松,赞美他的,赞美他的,赞美他的。四季常青不畏严寒坚强意志
1、引导学生有感情地朗读课文。2.读了本文,你有什么收获?拓展应用
几年的读书生涯,相信你也读过不少的书,选你印象最深刻的一部书,谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。课后作业