3、鸟的天堂ppt

18、鸟的天堂 一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？“鸟的天堂”指的是大榕树。这棵大榕树在广东新会县的天马河上，已经有五百年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地约20亩，被称为“鸟的天堂”。 1、自由地大声地读课文，读准字音、读通句子。2、想一想：课文主要写了哪些内容？ 灿烂竿茫浆规律支株缝隙耀梢寂榕暇抛 灿烂陆续竹竿白茫茫规律一支乐曲茂盛榕树许多株纠正逼近不可计数展示船桨缝隙照耀树梢静寂应接不暇抛弃留恋我会读 作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？第一次大榕树第二次许多鸟 1、课文是怎样描写大榕树的，请读课文的5—8自然段。2、这棵大榕树有什么特点？（大、茂盛）阅读小提示 找出描写大榕树“大、茂盛”的句子，分别用“——”和“～～”划出。 大榕树——大 1、一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。2、我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。3、真是一株大树，枝干的数目不可计数。 1、理解“不计其数”2、看课文的插图。数一数，能数清吗？3、用一个词来形容。（独木成林） 理解“卧”从“卧”中你读懂了什么？（榕树的年代久远、安详、古老） 第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？大一株两株……真是一株大树美一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。静态描写 大榕树——茂盛 远看大榕树，作者从整体上写出了榕树的大小、颜色和形状，还交代了榕树的位置。近看大榕树，作者有时抓住榕树的哪些部分进行描写的呢？ 读课文的第8自然段，找出大榕树是怎么展示生命力的。阅读小提示 1、那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。全部簇不留一点儿缝隙新的生命在颤动 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 1、理解“颤动”，有可能是什么在颤动？①、阳光照耀下，微风吹来，树叶在抖动。②、有可能是一株树枝上正抽出新芽。③、有可能是只鸟儿停在树上嬉戏。2、除了这些还有可能是什么？（是作者的心在颤动）3、在颤动什么？（被这么大，这么茂盛的大榕树所震撼） 为什么这南国的大榕树这么美呢？赶快读读课文的第9段。因为农民不许人去捉它们，保护它们。正因为有这群美丽、善良的美国的人，才有这么美的南国的树。 假如你就是滴1只来这里的小鸟，你会怎么招呼你的家人和伙伴来这里生活呢？①、伙伴们，快来吧！这里的人们不会伤害我们，我们可以在这里安居乐业。②、同伴们，快飞来吧！这里枝繁叶茂，环境优美，还有足够的食物呢！③、孩子们，快来呀！你们可以来这里嬉戏、玩耍，是你们的乐园呢！小练笔 1、作者“第二次经过鸟的天堂，是什么时候？看到了什么？找出描写群鸟的相关段落，体会白鸟齐飞的动态美。2、划出描写鸟的特点的词句。 1、哪些词句写出了鸟多的特点？①、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（两个“到处”说明鸟很多。）②、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。（应接不暇的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。）③、大的、小的、花的、黑的有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（有的……有的……有的，说明鸟的姿态很多，种类也很多。）④、一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。（体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。） 2、、那么，请大家想象一下，树上还有什么姿态的鸟呢？用有的……有的……有的……仿写句子。3、看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）从这句话中，你发现了什么？（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。）（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？（第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。） 什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。