《鸟的天堂》正稿

3鸟的天堂巴金 巴金（1904~）原名李尧(yáo)棠、字芾(fèi)甘，四川成都人。1927年赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。代表作是长篇小说《激流三部曲》：《家》《春》《秋》1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。 生字词积累mángjiǎnglǜróng茫然船桨规律榕树xìyàoxiápāo缝隙照耀闲暇抛弃静寂留恋纠正颤动缆绳逼近木桩拨水停泊茂盛树梢灿烂竹竿白茫茫一簇簇不可计数应接不暇 我会写梢灿烂竿茫桨规律支株缝隙耀寂 句子我会读1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。2.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。3.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 课文主要写了一天（），作者与朋友经过鸟的天堂，第一次看到（），但没有看到（）,第二天（），再次经过鸟的天堂，看到了（）。默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？作者是按什么样的顺序来写这篇文的？ 课文主要写了一天（黄昏），作者与朋友经过鸟的天堂，第一次看到（高大茂盛、充满生机的大榕树），但没有看到（一只鸟）,第二天（早晨），再次经过鸟的天堂，看到了（鸟飞鸟鸣的热闹场景）。 边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。学习板块（一）课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 大榕树—鸟的天堂 （一）大我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。） 真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。“枝干的数目不可计数”表明榕树枝干数目多得没有办法清点、无法计算，因为它“枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。”说明榕树不仅高大而且茂盛。 （二）茂那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”榕树叶子的颜色绿得发亮，给人翠色欲滴的感觉，作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 这美丽的南国的树！ 学习板块（二）课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子，读一读，写下自己的感受 1.鸟多(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（两个“到处”说明鸟很多）(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。(应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿太多，眼睛看不过来。) 2.鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的……有的……有的……:说明鸟的姿态很多。）(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？) 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第一个为什么加引号，第二个不加引号？第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。 讨论什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？ 为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容。没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 相信自己★摘录文中自己喜欢的句段并背出来。★★尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。★★★根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。