精彩极了和糟糕透了讲解

“精彩极了”和“糟糕透了”五年级语文上册 活动一：初读感知活动任务：讨论“课文讲了一件什么事呢？”活动流程：1、自主学习：自读课文，勾画生字词，思考问题后学习生字新词，读准字音。2、小组讨论：组长检查字词学习情况。3、展示分享：全班展示分享。 誊　　　　　　　　版歧　　　　　　　　谨腼腆（bǎn）（出版）（jǐn）（miǎn）（谨慎）（téng）(誊写)（qí）（歧途）（tiǎn）（腼腆）生字学习 糟糕巴迪搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥歧途谨慎学习生字新词 课文主要内容：课文讲了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”。后来，作者体会到了这是不同的爱。 活动二：精读“成长故事”活动任务：讨论“父亲和母亲对巴迪的诗的看法有什么不同，为什么？”活动流程：1、自主学习：朗读课文，思考问题，勾画相关句子。后用自己的话简要概括。3、小组讨论：组长组织交流。4、展示分享：小组代表展示分享。 我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意洋洋痛哭起来 “爱”的出发点不同：母亲：为了鼓励孩子，看到七八岁“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗的质量如何，是赞美“我”写诗的行为。父亲：注意的不是“我”写诗的行为，而是诗本身的质量。也可能认为母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告。 活动三：研读“成长后的认识”活动任务：探究“巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何看待巴迪父母对他的爱？”活动流程：1、自主学习：❶默读课文，思考问题，勾画句子。❷批注你是如何看待巴迪父母对她的爱。2、小组讨论：组长组织交流。3、展示分享：全班分享。 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。“哪一股风”具体是指“精彩极了”和“糟糕透了”这两种正反面的评价。这句话的意思是：在父母给我的爱的精神的鼓舞下，我谨慎地、正确地把握这鼓励和批评。没有因鼓励而得意忘形，也没有因批评而灰心丧气，在生活的航程中努力地向前行进。 “精彩极了”和“糟糕透了”慈祥鼓励严厉批评爱成才灵感和创作的源泉警告的力量平衡 作者是怎样表现父母对巴迪的爱的？ 活动四：品味文本活动任务：思考“学了这篇课文，你有什么体会？”活动流程：1、自主思考，批注体会。2、举手回答。