慈母情深教学设计一、教学目标：1、认识生字。理解震耳欲聋、龟裂。2、有感情地朗读课文，找到有关母亲外貌、动作、语言的语句。3、体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。二、教学难点抓住有关母亲外貌、动作、语言的语句，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。三、教学过程（一）、诵读诗句，创设情境1、出示诗句，背景音乐《假如爱有天意》世界上有一种人和你在一起的时候总是千万次叮嘱你要多穿件衣服要注意自己的安全你觉得很烦却也觉得很窝心缺钱的时候她总会说些赚钱不易之类的话来训你边教训边塞钱给你这种人叫作——今天，我们就一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。2、板书课题，齐读课题。3、当慈母这两个字印入你眼帘时，你脑海里闪过怎样的画面？指名说4、那同学们就把自己的想象和情感带进去读课题。5、从课题中可以看出，作者笔下的慈母情是怎样的？（深）6、慈母情深，深在哪里，用自己的话说说看。7、现在在你们心里，她是这样一位母亲。（辛苦的，贫寒的，值得人尊敬的），今天我们就走进这位母亲，请同学们再次读课题。（二）、检查预习，理解新词现在老师检查你们的自学情况，请同学们凭预习时的记忆在括号里填上词语。（三）、品读课文，感受母爱1、孩子们，鼻子一酸是什么感觉？指名说（母亲明明把一元五角给了我，一分不少，按理我应该高兴才对，但是此刻的我只有四个字——鼻子一酸2、为什么呢？请同学们默读课文，找找课文中的句子，哪些地方令我鼻子一酸？并用横线画出来。3、交流感悟4、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。震耳欲聋是什么意思？耳朵都要震聋了，多么可怕的噪声呀，你身在此环境中，会有什么反应？5、但是我的母亲呢？想象一下，夏日炎炎的时候，我的母亲在怎样的坏境下工作？读——
想象一下，寒风凌厉的时候，我的母亲在怎样的环境下工作？再读——想象一下，明年，后年，又一个后年，母亲将来在怎样的环境下工作？再读——小结：当我们的母亲就在这震耳欲聋的环境下挣血汗钱的时候，怎能不为之鼻子一酸呢6、还有哪些地方令你鼻子一酸？7、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…按理来说，我的母亲四个字应该在句子前面呀，作者这样写到底有什么体会？或更能表现出什么？指名说。（二）背直起来了，我的母亲你看到了怎样的背？（僵硬的、瘦弱的、弯曲的）这是我的母亲吗？在我的记忆中我的母亲的背是（坚挺的、笔直的、坚直的）9、背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。你看到了怎样的脸？（布满血丝、疲惫不堪）这是我的母亲吗？在我的记忆中，我的母亲拥有一张怎样的脸？（白净、有光泽、溢满青春的脸）10、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……你看到了一双怎样的眼睛？（疲惫）这是我母亲的眼睛吗？不是的，在我的记忆中我的母亲的眼睛是（炯炯有神、清澈的、会说话的眼睛）11、带着你们的想象，你们的回忆，你们的困惑来读这段话。作为儿子，不禁要问，母亲，我的母亲，你坚挺的背到哪里去了，红润的脸到哪里去了？清澈的眼睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？看到母亲憔悴的样子，我怎能不鼻子一酸呢？12、还有哪里说明我的鼻子一酸？母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……13、母亲，能停一会吗？能歇一会吗？你已经这么憔悴了，不能停下来吗？读这段话你已经这么疲惫了，你就不能伸一伸懒腰吗？再读你已经这么瘦弱了，你就不能歇歇吗？再读作为儿子，第一次发现母亲赚钱如此劳累、疲惫、如此拼命，能不鼻子一酸吗？14、母亲就这样工作，如此赚钱，当儿子向她要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？（我挺高兴他爱看书的）怎么做的？（将钱塞在我的手里）15、此刻，我手里拿的哪里是钱？是什么（爱，血汗）16、这是怎么样的爱？（无私、伟大、纯真的）一切都汇成了四个字，那就是——慈母情深这慈母情深就在这震耳欲聋的噪声里，这慈母情深就在这疲惫不堪的身体里，这慈母情深就在这毫不犹豫的塞给我一块五毛钱里。真的是(慈母情深)（学生读课题）四、拓展延伸、升华情感此刻让我们静下心来，回忆生活中的点点滴滴，聆听一首歌曲吧在慈母情深中我不断成长，是慈母的情深教育我长大，同学们，在生活中，我们也同样拥有母亲的深情，只是生活的平凡让我们忽略了对她的感受，相信学了这篇文章，我们能和作者一样长大了。三、布置作业用一生来完成的作业：
写一段文字讲述自己的母爱故事做一件事情让母亲开心感动用一颗爱心让母亲幸福一生……三、板书设计18、慈母情深鼻子一酸我的母亲无私、伟大
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