松鼠人教版五年级语文上册教案及教学反思
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松鼠人教版五年级语文上册教案及教学反思

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时间:2022-02-28

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资料简介
松鼠人教版五年级语文上册教案及教学反思一、教学目标:1.朗读课文,使学生理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性;从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2.学会本课12个生字及新词,掌握多音字“晃(huàng)”,认读3个字。3.通过阅读,使学生知道是按不同方面连段成篇的,能够按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。4.让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点,又言之有序,读写结合。二、教学重点:了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。三、教学难点:能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。四、教学准备:有关松鼠的资料字、词、句的投影片五、教学时间:2课时 六、教学过程:第一课时一、谈话引入1.同学们,你最喜欢哪一种小动物?你能用一两句话给我们介绍介绍吗?2.请看大屏幕,你们认识图中的小动物吗?[出示几张不同种类的松鼠图片]请大声说出它们的名字。(松鼠)结合你搜集的资料,能不能用一个词或一句话来形容一下它?3.看老师板书课题,注意“鼠”的笔顺。[板书课题]齐读课题让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去看看这个可爱的小动物吧!二、初读课文,学习字词1.按要求自由读课文①注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利。②用自己喜欢的方法记忆生字。③结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2.检查自读情况(1)读词句 四肢歇凉摇晃毛茸茸风吹雨打树杈榛子橡栗苔藓[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。[出示灰褐色的松鼠]遮蔽窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来。“遮蔽”什么意思?说说你的理解。嬉戏晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相追逐嬉戏。“嬉戏”你怎么理解?(2)组词[写在练习本上]支()茶()喜()般()敝()肢()搽()嬉()搬()蔽()耳()舌()秦()晃huǎng()茸()刮()榛()huàng()组完同桌订正三、再读课文,理清思路1.默读课文,想想松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填个词。讨论:()的松鼠 2.指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。3.同桌讨论:如果把课文分成两部分,该怎样分?为什么这样分?全班交流,板书:外形习性四、细读一段,了解外形1.默读,找一找这段是围绕哪句话写的,用“”划出来。2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填:在写松鼠的外形时,作者采用的写法,抓住松鼠的、、、、和的特点,把小松鼠写得非常美丽可爱。3.大屏幕出示:松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,小面孔上有一对小眼睛,身上有褐色的毛,一条大尾巴总是向上翘着。对比读:男生读屏幕上的这段话,女生读课文第一段。讨论:你认为哪段写得好?好在哪儿?小结:确实是文中第一段写得好,作者抓住了松鼠的外形特点,运用了恰当的形容词、比喻句,把松鼠的外形写具体了,让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。 4.指名读,读出对松鼠的喜爱之情。五、布置作业1.抄写生字、新词。2.仿照课文第一段的写法,仔细观察自己喜欢的一种小动物,介绍的外形。教学反思《松鼠》是一篇科学小品文,用细致的描述,文艺的笔调,准确生动地说明了松鼠特点,富有情趣,引人入胜,在阅读中我重点指导学生感受语言特征,在读中感受松鼠的可爱及生活习性。在实际教学中成功与遗憾并存。在教学中我欣赏得看到学生与文本的亲密对话,他们似乎走进了作者描绘的松鼠的世界,用心感受到松鼠的灵性,与松鼠成为朋友,特别是当学生体会到松鼠的情感时我为之欣喜,这正是我教学的初衷,也是布封这个“和自然一样伟大的天才”写作的独特之处。通过学习孩子们体会到作者语言的生动形象,提高了学生的欣赏和评价能力,喜爱那可爱的松鼠。

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