一、导入新课谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（板书课题） 你能用一个词来形容一下小松鼠吗？想知道松鼠更多的秘密吗？法国的博物学家布丰写了一篇有关松鼠的说明文，让我们一起走近松鼠，去了解这种可爱的小动物。二、自学生字词1、首先请你自读课文，用自己喜欢的方式解决不认识或是不理解的字词。 2、老师看同学们读书读得很投入，下面咱们同学就以小组为单位，检验一下你的自学情况。3、看来同学学的都很认真，下面老师请你汇报一下自学情况出示词语：敏捷：什么意思？（反应迅速快捷）你能用它造个句子吗？和它意思相反的词是什么呢？毛茸茸：什么东西是毛茸茸的？你还知道哪些ABB的词？爪子：它是个多音字还有个音是什么？组词格外：什么是格外？和它意思相近的词有哪些呢？红色字是需要我们会写的字，你看看有哪个你想要提醒同学注意，蛋字怎样写才好看，注意第一笔是横钩，第五笔要写得长一点，不要太平。4、你还有没有不理解的词提出来？
我们扫清了词语的障碍，相信大家再来读课文的时候，一定会读的更好，请你再读，要求读通顺、读流利。5、通过同学们读，老师感受到同学们预习很充分。那老师要问问你：文章中的松鼠给你什么样的感觉？（美丽、可爱、机灵）三、学习课文，理解说明方法 1、那么小松鼠哪些方面可爱、机灵呢，请你默读课文，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？2、这篇文章作者写的非常有条理，你能不能用上先，接着，然后、最后等这样表示顺序的词总结一下本文主要介绍了松鼠的哪些方面？3、下面我们就先来看看松鼠的外形有怎样的特点4、指生读第一段，思考：这段是围绕哪句话写的？找出本段的中心句。5、那你找一找课文围绕松鼠美丽的这个特点从哪几个方面来描写的？6、它是按照什么顺序来写的呢？（先总说松鼠美丽和讨人喜欢的特点，下面分别从四肢灵活、玲珑的面孔、灰褐色的光滑的毛和毛茸茸的尾巴，具体写出了松鼠的美丽、可爱，这样的说明顺序就是从整体到局部，在介绍松鼠的各部分的时候是从头到尾的顺序。）7、我们在写作文描写一种小动物的时候，也要按照这样的顺序去写。这样会更有条理。8、
这一段不仅写得有条有理，而且语言非常生动，那么你觉得哪些词句好?好在哪?（玲珑：原意为娇小灵活之意。你知道一般用它来形容什么吗？1、物体精巧细致，如小巧玲珑2、人灵巧敏捷）作者写的时候抓住了松鼠的特点，而且用词也非常准确，那我们写作文的时候也应该这样，让我们的文章更加生动具体，有吸引力。9、作者写的这么生动，你能有感情朗读一下这段，把它可爱、机灵、讨人喜欢的样子读出来吗？师：大家觉得他读得怎么样？ 生根据朗读情况进行评价让我们在一起读读这漂亮的小松鼠吧！四、感悟课文，学习写作方法1、作者用生动优美的语言为我们介绍了美丽可爱的小松鼠，那你能不能学习作者的写法写写你喜爱的小动物呢？2、松鼠不仅美丽可爱，而且还很机灵，松鼠还有哪些可爱之处呢？下节我们继续学习。 五、板书设计10松鼠：美丽、可爱、机灵、外形、性格、生活习性、
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