语文人教版五年级上册10.松鼠

这篇课文选自人教版教科书五年级上册。这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱。松鼠　　【教学目标】　　1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、”等词语。　　2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、比较《鲸》的说明方法，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。　　【教学重点】整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的。体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。　　【教学难点】探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。【课时安排】　　1课时。　　【课前准备】　　1、事先布置学生搜集相关资料，了解松鼠的有关知识。　　2、教师制作关于松鼠形态、生活习性及文中重点语句的课件。　　【教学过程】 　　一、创设情境，激趣导入1、同学们，在我们的周围有许多动物，有的同学家中也养了一些动物，从电视中，动物园里我们了解了一些动物，你能说说最喜欢的是什么吗？并且用上两个词语来描绘一下他的特征吗？（生交流，指名回答。）2、是的，动物是大自然的重要组成部分，我们人类应保护动物，与这些动物和睦相处。我们在上一节课学习了一篇说明文《鲸》，了解了关于鲸方面的有关知识，今天呢，我们再来学习一篇介绍动物的说明文——《松鼠》。出示课件（齐读课题）二、初读课文，自学生字1、自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。　2、自由朗读课文，做到正确、通顺。标出自然段序号。三、默读思考，合作交流。　1、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？　2、在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。四、围绕重点，全班研讨。学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。1、松鼠是一种怎样的动物？齐读第一句话，体会它统领全文的作用。 2、课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。出示句子，重点品读：　　它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。　　这段文字，作者用了一些词语，如“清秀”“翘”等，“清秀”本来是用来形容少男少女的，而作者却用来形容小松鼠的面容，可见作者是把小松鼠看做一个可爱的孩子来写了。这种写作方法叫拟人。用了拟人的方法对松鼠的特点作形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。运用拟人的方法，表达出了作者对松鼠的喜爱之情。　　像这样的句子还有很多，同学们可以再找出一些来自己体会体会。驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。出示句子，重点品读：　　有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。　　这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，松鼠不仅知道把树皮当作船，还知道把自己的尾巴当作帆和舵。表现出了松鼠的智慧。像这种把树皮比作船，把尾巴比作帆和舵的写作方法叫比喻。用了比喻，就起到了具体说明事物的作用。作者运用比喻的方法，不仅表达出了松鼠的智慧，更表达出了作者对松鼠的喜爱之情。　　出示句子，重点品读： 　　它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。　　这句话作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”，抓住了松鼠活动时的动作，写出了松鼠的警觉，也表达出了作者对松鼠的喜爱之情。　　(1)　从储备食物过冬来表现它的聪明。　　(2)　从蹦跳的动作来表现它的轻快。　　(3)　从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。　　(4)　还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。　细读文字，从“又干净又暖和”，“足够宽敞、足够坚实”，“既舒适又安全”等词语感受窝的舒适，从而进一步感受松鼠的乖巧。最后介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。五、阅读感悟，体会写法。1、松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。　　2、《松鼠》与《鲸》在表达方式上有什么不同？　　六、思维拓展，练习表达。　1、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗？请学生补充课外资料。 　2、课后你可以运用本文的写作方法把你最喜欢的小动物写下来吧！　　 说明角度表达方法语言风格鲸侧重介绍鲸的形体特点、生活习性列数字、举例子、打比方、作比较精炼，平实松鼠侧重介绍松鼠的外貌、活动和生活习性比喻、拟人生动，活泼　　教师小结：不同的作者，描写不同的动物，用了不同的表达方法，都能起到具体说明事物的作用，表达了自己对动物的喜爱之情。