语文人教版五年级上册《松鼠》

《松鼠》教学反思——逸夫小学赵玲玲这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（科学小品），教学这篇课文主要体现以下教学目标：1、认识本课的生字，正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的特点，感受课文中准确的说明和生动、形象的描写，体会作者对松鼠的情感，产生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、尝试与《鲸》的表达方法进行比较，进一步领会文艺性说明文的表达方法，能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学这篇略读课文，我注重放手让学生按照阅读提示进行自主阅读。教学本课前，引领学生进行有效的预习，为课堂学习扫清障碍，提高了课堂学习效率。课堂初始，我组织学生观看有关松鼠的视频，既丰富了学生对松鼠的认识，又调动了学生的学习兴趣。指明学生说说看了视频会想到哪些描写松鼠的词语，此环节意在活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。在创设情境，激趣导入环节时，教师直接介绍科学小品定义，意在激发学生的学习兴趣，小结布封的资料意在激发学生对作者的敬意，更好地入情入境的学习。重视预习环节的检查，通过读生词、读课文来检查学生课前的预习，这样既达到检查的目的，又激发了学生主动参与的意识，提高学生课前预习的实效性。观察思考，自主学习环节我安排学生以自主学习单为任务，开展小组合作学习，这充分体现 “学生是学习和发展的主体”这一教学理念，有利于发展学生的个性，充分体现学生在课堂中的主体作用。小组讨论合作探究环节时，我注重学生在互动中交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩。在辨证中激活思维。展示交流，互动点评这一环节在学生小组汇报时渗透，通过教师对学生汇报中精彩回答给予肯定和对学生回答中出现的问题给予指导，让学生收获学习的归属感、快乐感。成就感。梳理总结，巩固提升这一环节重点安排探究本文与《鲸》在表达上的异同，这是本课的教学重点。为了突破这一重点，我先让学生先自己浏览课文，然后小组讨论再填表格，最后投影学生表格由教师订正。这样安排，既让学生梳理了课文，了解了两篇课文在说明角度、表达方法、语言风格上各有自己的特色，又为比较两课不同坐了充分准备。比较两课异同这一难点的攻克就水到渠成了。完成测评，查漏补缺这一环节我也是在比较表格订正时体现。最后我推荐学生阅读并进行改写训练。课上学生积极性较高，但教师课上语言还是不够简练，学生的语言概括能力还有待培养。