饮酒陶渊明行路难李白
学习目标1、读懂内容,努力成诵,进而理解诗歌感情。2、把握精字妙词,赏析诗歌的意境美。3、智慧从集体来,力量从合作来。学习重点:目标1、2学习难点:目标2
展示点评分工(一)八组订正预习案中的字音,字形。
学习新知11、组内共同学习:①大声朗诵《饮酒》。②读注解,通内容。③了解背景,体会诗歌主旨。④尝试形体表演或者试着用语言再现你眼前的画面。⑤尝试背诵。
学习新知22、组内共同学习:①大声朗诵《行路难》。②读注解,通内容。③了解背景,体会诗歌主旨。④尝试形体表演或者用语言描述一下当时的情景。⑤尝试背诵。
展示点评分工(二)展示内容展示组点评组温馨提示学习新知1一组三组鼓励性评价建议性提示学习新知2二组三组
合作探讨3、“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”中几个典型的动作细节揭示了作者当时的内心情感,挑选出来,探讨他们的精妙之处。4、有人说“采菊东篱下,悠然见南山”的“见”一字见工,浑然天成。它妙在哪里?1、组内深入探讨。2、并在导学案上记录讨论要点。
展示点评分工(三)展示内容展示组点评组温馨提示合作探讨3四组七组鼓励性评价建议性提示合作探讨4六组七组
展示点评分工(四)五组:1、小测学友本节课的完成效果。2、总结同学们的课堂表现,得分情况。
当堂检测一、理解性背诵:(1)《饮酒》中以自问自答的形式表明心情闲适,心志高远的诗句是:,。(2)《饮酒》中表现诗人无我之境,物我合一的诗句是:,。(3)“问君何能尔”一句中的“尔”指代:,。(4)《行路难》中,诗人在“,”两句中,运用了比喻的修辞手法,形象地表明了他仕途不顺,济世安民的理想无法实现的沮丧失望。(5)《行路难》中作者唱出的对未来充满信心和展望的两句诗是:,。二、这两首古诗中,还有哪些值得咀嚼的精字妙词,举例说一说,品一品。