最新搭石教案

21、搭石教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络，并知道什么是搭石。教学重难点：理清课文脉络，并知道什么是搭石。课前准备：ppt课件第一课时教学过程：一、读诗、揭题、简介同学们，今天老师给同学们带来一首非常优美的诗歌，同学们想听么？师配乐朗诵。“绿也无愁，红也无怨，无愁无怨的农家院，不是不知愁苦，是愁苦都能咽！甜的是一树雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦莴苣，一架葡萄酿着酸……人生滋味万千般，农家品尝个最全！”这是刘章所写的诗歌《绿也无愁》，作者通过他的诗歌为土地、为山民纵情歌唱。今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下深刻印象的《搭石》。板书课题。请伸出手和老师一起写题目，搭石要写得稳稳的。二、质疑，初读课文，检查预习。。1、请同学们读一读课题，你有什么问题想问吗？生纷纷提问。（）2、自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。3、大家已经预习了课文，现在老师检查一下，请读词语。出示：山洪暴发溪水猛涨 ①指名读。②读着这两个词语，你仿佛看到了什么?预设：A、我仿佛看到了洪水很大。——哪个字让你有很大的感觉？（暴）B、仿佛看到溪水长得很快、很高。——哪个字让你有很快的感觉？（猛）同学们，真能干！能用读词语抓关键字想象的方法理解词语的意思。出示：间隔联结平衡谴责懒惰平稳俗语①指名读。②谁能说说“谴责”的意思？（责怪）责怪就是谴责的近义词。联结（找近义词）懒惰（找反义词）对，给词语找近义词或反义词也是理解词语的好方法。出示：清波漾漾脱鞋绾裤协调有序人影绰绰指名读词语。4、读长句子，检查朗读。词语会读了，那课文会读吗？老师选择了几个长句子，谁敢挑战，读一读？句子一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现了哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。句子二：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。句子三：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。指读长句子，正音，指导读正确、读通顺。 三、再读课文，整体感知。长句子读正确、读通顺了，老师相信大家读课文肯定没问题，现在请你自由读课文，想一想课文写了什么？（1）学生读课文。（2）交流：预设：课文写了每年秋天，家乡的人们都要摆搭石。课文写了人们上工、下工要从搭石上经过。课文写了人们过搭石要注意平衡。……同学们你们真会读书，粗粗一读就知道了这么多。刚才，大家都提到了一个词“搭石”，那什么是搭石呢？请大家再读读课文第一段，找到文中的句子。四、细读课文，感悟美好心灵。1、再读，你能不能试着用自己的话来说一说，到底什么是搭石呢？交流：出示句子：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。指读句子。能看着书上的插图说说“二尺左右的间隔”的“间隔”就是——距离。齐读句子。、小结：每年，人们都要自觉地、用心地摆搭石。搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石—— （引读）构成了家乡的一道风景。那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？我们下节课再去细细品读。五、指导写字1、出示生字,你认为哪个生字需要给同学们提个醒的？（暴、猛、惰、衡、序）范写2、学生书写六、作业1、抄写词语2、朗读课文，想象描写的美丽画面。七、板书设计话搭石摆搭石21、搭石走搭石赞搭石