语文人教版四年级下册语文园地八3日

语文园地八１．把自己读过的一本好书，推荐给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读书的兴趣。２．自主选择内容，自由习作，运用平时积累的语言材料。３．读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。４．读背歇后语，积累歇后语，学习歇后语。５．熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。把自己读过的一本好书，推荐给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读书的兴趣。自主选择内容，自由习作，运用平时积累的语言材料。实物投影仪。三课时第三课时一、读对话，了解内容 １.自读“我的发现”，你知道小东有什么发现？２.同桌分角色读，进一步读好对话。３.抓主要内容，你还发现有什么好方法？二、读课本中的歇后语１.读六个歇后语，说说发现了什么？２.熟读歇后语。３.讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲一讲。４.学生读背歇后语，体会歇后语的特点。５.你还知道哪些歇后语，全班交流。三、说说在读书过程中，关于用歇后语的句子教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用———使句子形象生动。１.“水滴石穿——一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。２.他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字——入木三分。３你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州——骄兵必败。四、趣味语文１.自读两个小故事，读熟练。２.你觉得趣在哪？说一说。 ３.读对子，反复吟诵，感悟趣味。水车车水，水随车，车停水止。风扇扇风，风出扇，扇动风生。花甲重逢，增加三七岁月。古稀双庆，更多一度春秋。五、阅读延伸１.读选读课文。２.把书中的故事讲给家人朋友听。《语文园地》教学常见的模式是：老师引导学生认读后，让他们谈对词语的初步理解，然后就组织学生背诵。词语的意义、意味、意蕴，都没有得到应有的开掘，这样的词语教学，缺乏生命活力。词语教学能否像其它教学环节一样精彩纷呈，常教常新呢？语文教学的一个重要任务就是要让孩子从小热爱语文，热爱语言文字。精彩美妙的课堂，使每个汉字的灵性跃然于课堂之上，使孩子们体验情的激发，美的熏陶，理的启迪。在感受艺术的同时了解其丰富的内涵，使孩子们喜欢热爱这简洁优美的文字。通过这节课的教学，我对词语教学有了新的认识：语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入词语的感性世界”，让学生成为言语表现的鲜活元素。