人教版小学语文四年级下册课文 一．教学目标1．知识与水平：有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。体会比喻手法在表达上的作用。2．过程与方法：采用读、议、讲等有机结合的方式，协助同学理解课文内容感悟人物形象及精神品质。3． 情感态度价值观：学习黄继光的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。二．教学重点、难点1、理解课文内容，了解课文叙述的顺序；2、联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。三．教学方法朗读教学法，同桌合作探究教学法。四．课时安排1个课时。五．教具准备多媒体课件。六．教学过程㈠ 激趣导入
1．教师导入语：你们看过战争片吗？ 那些舍生忘死的战士们英勇的抗击敌人你们觉得他们是不是我们的英雄？ 好，今天我们就要学习在抗美援朝时期上甘岭战役中我国战士的英雄事迹。想知道这位战士的名字吗？（板书课题：黄继光，齐读课题）2．老师就介绍一下抗美援朝和黄继光：（1）抗美援朝：20世纪50年代初，美国侵略朝鲜，作为邻国的中国在1950年10月，由中国人民解放军组成的志愿军赴朝支援朝鲜人民抗击美国侵略。上甘岭是山名，在朝鲜金化城以北。上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役，战斗异常激烈，我军歼敌25000多人，取得了最后的胜利。（2）黄继光：四川省中江县人，1930年出生在中江县一个农民的家庭里。小时候给地主当长工，挨尽了地主残酷剥削和压迫，1951年参加中国人民志愿军，1952年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。中国人民志愿军授予他“中国人民志愿军特级英雄”称号。黄继光为什么会壮烈牺牲？他又是怎样牺牲的呢？我们一起回到课本中找答案。㈡初读课文，理清脉络。1、学生快速默读课文，回答下面的问题：（1）课文一共有几个自然段？（2）课文向我们讲述了一件什么事？（3）这件事是按什么顺序写的？2、归纳总结：
（1）全文一共12个自然段。（2）课文讲述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵生命的英雄事迹。（3）按事情的起因、经过、结果的顺序写或按照事情的发生、发展、高潮、结局写，都叫按事情的发展顺序写。本文是按照事情的发展顺序写的。（学生在发言时语言可能不太规范，只要意思对了，教师应即时给予肯定，然后再把规范语言告诉学生）㈢细读课文，感悟体验1、学习第三段（7－11）：过渡：指导员答应了黄继光的请求。黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢？（1）默读思考：①黄继光和两个战士是怎样冲上去的？②负伤后的黄继光又是怎样做的？划出描写黄继光动作的词语。③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了枪口？（2）在自读自悟的基础上，小组讨论，并根据理解有感情地朗读。（3）全班交流体会：①重点句：“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”。体会出：黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神。②动作是：“
用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。”体会出：表现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏英雄气概。③体会比喻句的作用：把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，表现得英勇顽强。联系上下文体会数字和省略号的作用：为表现黄继光的顽强意志。（4）指导学生有感情地朗读。在读中体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。（5）结合插图想像，协助学生理解黄继光大无畏的爱国主义和国际主义精神。（6）归纳本部分的主要内容：黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。板书：英勇献身总结学习方法：读、找、理解、再读、归纳。2、请用这种学习方法，小组合作完成第二段（第3-6自然段）的学习。（1）自由读课文，边读边思考，然后小组讨论回答问题。黄继光为什么主动请求任务？（2）抓词语，理解重点句。A．投影：
战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。比较两句话的不同，再说一说这样写的好处。次数不同，一句是多次突击，一句是一次突击。“屡次”说明多次突击没有成功。“比雨点还密”，写枪弹的多、密，看出战斗非常激烈，所以战士们一次又一次的突击才会被“压”回来。更说明拿掉这个火力点，对战斗胜利的重要作用，以及完成这个任务的艰难。这也正是黄继光请战的原因，说明了他对夺下597.9高地的高度责任感。B．思考：“愤怒”和“坚定”在文中表达了黄继光怎样的思想感情？写出黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。C．理解：让祖国人民听我们胜利的消息吧！这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。（3）指导学生有感情地朗读，体会作者要表达的思想感情。（4）引导学生归纳段意：进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战。板书：主动请战3、学习第一段（1－2）：（1）指名读1、2自然段，思考：这两个自然段主要写了什么？（写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。）板书：接受任务
（2）结合课文和生活实际，谈谈你认为完成这项任务的难易水准怎样？时间的紧迫：“第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”结合生活实际理解“黎明”一词，进而理解从“第五天夜晚”到“黎明之前”的时间很短，所以这项任务难度大。战斗的激烈：“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。”“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”“最激烈”直接点明战斗的激烈水准，“持续”战斗了“四天四夜”说明战斗很激烈，所以这项任务难度大。时间的紧迫，战斗的激烈使完成任务的难度更大了。在教学中老师可把重点句的投影打出来，当学生分析到重点词时，能够改变重点词的颜色，以强化学生抓重点句中的重点词理解课文内容的方法。两个要点应分析，但不要占过多时间。总结过渡：这样激烈的一次阵地战，时间又是这样紧迫，夺取957.6高地可不是一件易事，可黄继光为什么还要主动请求任务呢？4、学习第四段（12）：（1）齐读12自然段，想想这段主要写了什么？（战斗取得了胜利。）板书：占领高地（2）理解“像海涛一样向上冲”的含义：在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可挡的。
（四）总结全文，知道课文是按什么顺序写的。本课按事情发展顺序，步步展开故事情节。先写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务（第1—2自然段）；接着写进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战（第3—6自然段）；再写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过（第7—11自然段）；最后写战斗取得了胜利（最后一个自然段）。故事的起因、经过、高潮和结果都叙述得很清楚。此外，课文对战斗环境及英雄的语言、行动的描写具体、细致，又使用了比喻手法，增强了语言的表现力。板书：按事情发展顺序黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人，永远继承和发扬下去。板书：爱国主义国际主义（五）课堂小结及拓展1、同学们，这节课我们把黄继光这篇课文学习完了，如果让你给黄继光一个评价，你会说些什么呢？2、把黄继光的故事讲给家人或小朋友听。七、板书设计：
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