《滕王阁序》教案_6

《滕王阁序》教案　　教学目标：　　．学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。　　．了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。　　．体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。　　教学重难点：　　注释，疏通文意，体会骈文特点。　　指导诵读，注意停顿，通过诵读体会优美的语言。　　利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。　　一、知识背景介绍　　江南三大名楼　　岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”　　介绍作者 　　王勃生于公元650年或649年，字子安，龙门人，6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。　　可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。　　到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。　　王勃的一生，首先叹其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时有不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。　　作序的背景　　就在王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州，正赶上洪州都督阎某人重修了名楼滕王阁，于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。　　王勃面临那“群贤毕集”的场面怎么能不感慨万千？当时，他孤身作客，内心戚戚，自然是感到压抑而难以兴奋，如果能够让他一吐胸怀，或许他会欣然命笔的。　　二、解题　　介绍“序” 　　序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的。　　介绍“骈文”　　骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。　　三、通读全文。　　通读课文，把生字找出来，看注释注音。　　看注释，粗通文意。　　集体齐读课文。　　明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句。　　①四字句的读法有“二二式”。　　②六字句的读法大致有五种：“三三式”；“一四式”；“二二二式”；“二四式”；“一二三式”。　　③七字句大致有四种读法：“三四式”；“二一四式”；“二三二式”；“二二三式”。　　四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。　　六字句的读法有五种模式： 　　孟学士/词宗；访风景/崇阿。　　临/子之长洲；穷/屿之萦回。　　钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？　　响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。　　抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。　　七字句读法有四种：　　襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。　　龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。　　台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。　　都督/阎公/之雅望。　　熟读课文。　　四、整体把握全文框架　　全文分为四个部分：　　部分：概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。　　第二部分：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。　　第三部分：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。　　第四部分：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再　　详细分析　　部分。概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。由洪州地势、人才说到宴会。 　　\'南昌故郡，洪都新府\'写古今之变迁；　　\'星分翼轸\'四句写空间地势之雄；　　\'物华天宝\'四句写人物之盛。　　接着，\'雄州雾列\'呼应\'星分\'句，\'俊彩星驰\'呼应\'物华\'句；\'台隍枕夷夏之交\'再承\'星分\'，\'宾主尽东南之美\'再承\'物华\'。多层渲染，以壮文气。图示如下：　　南昌故郡，洪都新府　　\'雄州雾列\'\'星分翼轸......\'\'台隍\'一句　　\'俊彩星驰\'\'物华天宝......\'\'宾主\'一句　　\'都督阎公\'句以下开始具体地写。　　第二部分：。写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观　　\'潦水尽\'二语写秋景；　　\'俨骖马非\'四语写自己来到滕王阁；　　\'层峦\'以下八句，写阁在山水之间；　　\'披绣闼\'以下十句，写阁上眺览所及，　　其中\'落霞与孤鹜齐飞\'二句为描写秋景名句，展示出一幅鲜明生动的秋之图景。　　本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。　　明确： 　　①色彩变化之美；　　②远近错落之美；　　③上下浑成之美；　　④虚实相映之美。　　一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。　　第三部分：写欢娱宴游引发的人生感慨。\'遥襟俯畅\'以下十句，写参与宴会诸人。　　\'穷睇眄于中天\'，引出\'天高地迥\'二句；\'极娱游于暇日\'，引出\'兴尽悲来\'二语，　　于是紧紧相承抒发身世之感。遂引用\'冯唐\'等四人怀才不遇而失志之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。\'所赖君子安贫\'以下，用以勉励自己不因处境困窘而改变志节。　　第四部分：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。　　\'无路请缨\'四句再说自己的遭遇。\'舍簪笏\'以下八句，说自己路过滕王阁，把当时的宾主合在一起说；\'杨意不逢\'等四句言自己甚愿做诗。\'\'呜呼\'以下各句，述作序的旨意，以谦词作结，收束全文。　　“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志　　“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向 　　“杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇　　五、赏析情感　　溢美之辞是本文的一个幌子　　在那样的场合，王勃是不可能提起笔来就大发其牢骚的，既有失身份，也不得众宾爱悦。“人情练达即”，王勃的前半篇主要目的是为了应景，说白一点，就是让大家高兴。阎某人重修滕王阁，至少是为了说明当时的洪州物阜民丰、太平乐业的政治，而集会群英，自然是一种标榜。王勃清楚地了解这种心理，就在中大下溢美之辞。　　“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。”　　——人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的眼帘。　　“人杰地灵”、“胜友如云”、“高朋满座”、“雄州雾列”、“俊采星驰”、“腾蛟起凤”　　——面对人才辈出，贤士如云的洪州，赞美之情溢于言表。　　“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”　　——百姓乐业，天清气净的风俗画卷。　　对失意人生的悲叹是的本质 　　的原题是《秋日登洪州府滕王阁饯别序》，王勃在自己的锦绣的关键之处用“遥襟甫畅，逸兴遄飞”一语转入对自己内心世界的描绘中来。　　A、宇宙没有穷尽　　“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。”——据说，王勃曾撰《周易发挥》五卷，对历算尤其精通，曾作《大唐千岁历》。这两个句子表明他深受术数之学的影响，从而造成他内心的悲凉。　　B、人生难免失意　　“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。”“嗟乎，时运不济，命途多舛”　　——孤独无依中的悲凉心境彻底透露出来。举目无亲，无人理解，这种感受岂止一天两天？　　c、壮志难酬的痛苦　　“勃，三尺微命，一介书生。”“有怀投笔”却“无路请缨”，　　——两句话说尽了壮志难酬的痛苦。　　他一方面只能为冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人的不得志而叹息，　　另一方面，又只能以孟尝、阮籍自慰，或者把自己比作涸辙之鱼以强作乐观开朗，或者以“酌贪泉”而仍然能够保持纯正本色来自勉。这是多么无奈和痛苦啊! 　　不仅如此，他还要把自己的痛苦隐得更深，带着满脸欢笑说自己“喜托龙门”，说阎某人是自己的知音，“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”，王勃作序，可谓曲尽衷肠。　　六、赏析语言　　“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”　　评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。　　运用：蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。　　“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 　　评析：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。　　运用：落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。　　“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”　　评析：这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。　　运用：人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。　　七、赏析特色 　　工整的对偶句式错落，节奏分明。　　全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。　　骈俪藻饰，辞采华美。　　运用典故，简练含蓄。　　加强论证，叙事抒情，而运用的手法却有所不同。有明用，有暗用。加强了的表达效果。使课文内容充实，联想丰富，语言含蓄、典雅而又精练，加强了表达效果。　　找出引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。　　明确：　　①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路　　②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理　　③“马援”→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃　　④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀　　⑤“北海”“东隅”→不甘沉沦　　⑥“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志　　⑦“终军”→表示请缨无路　　⑧“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向 　　⑨“杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇