飞向蓝天的恐龙观课报告精选
加入VIP免费下载

飞向蓝天的恐龙观课报告精选

ID:895516

大小:17.74 KB

页数:6页

时间:2022-02-26

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
飞向蓝天的恐龙观课报告精选   飞向蓝天的恐龙观课报告精选  新课标指出:阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。熊老师抓住这个重点句,通过师生对读、男女生对读、激情导读、配乐想象读等多种形式,让学生感悟句式的特点,学生因为读的到位,所以悟的透彻,再加上老师巧妙的点拨,学生对列举、对比等写作方法的掌握也就呼之欲出了。特别是对“则”字的理解,熊老师运用让学生选择正确字义、接触课堂情景说话练习、再次朗读感受强烈的对比这一教学策略,可谓一咏三叹、入木三分。  《飞向蓝天的恐龙》一课在表达上很有特色,准确的用词,生动的表达,严谨的结构,清楚的条理。文章的第四自然段本文的重点段。该段不仅承载了本文所传达的主要知识点,再现了恐龙的一支演化成鸟类的过程,而且在语言表达上全面展现了本文的特点,用词准确,语言生动,是一个能辐射全文的段落。于是熊老师把目光聚焦在这一重点段落。明确了研读目标,了解恐龙飞向蓝天的演化过程,体会文章用词的准确和语言的生动。第四自然段篇幅长,内容多。要从中理清恐龙飞翔蓝天的演化过程,多学生来说是个难点。于永正老师曾经说过: “阅读教学须是教师走进文本,然后走出来,引领学生重走自己走过的阅读之路。”熊老师抓住“第一种恐龙”、“数千万年后”、“其中,一些猎食性恐龙”、“它们中的一些种类”这些提示性的语句,很快就把这个漫长的演化过程分成了几个阶段。给学生一个抓手,给出这些关键词,引领学生重走自己走过的阅读之路。这样课堂简约了,难点也迎刃而解。  听了南昌市邮政路小学熊婷老师执教的《飞向蓝天的恐龙》教学片段,给我留下了深刻的印象,我也曾经讲过这节课,但是把我不好怎么讲,讲讲就会偏离教学目标和孩子讨论起恐龙的其他知识。仔细聆听熊老师的课,她的课简约、朴实、高效,这是我必须要学习的地方。总之,熊老师凭着扎实的语文素养和独特的教学魅力让课堂变得鲜活灵动,绽放出了别样的精彩,也让我憬悟:教无止境,要向青草更青处漫溯。  飞向蓝天的恐龙观课报告精选  今天认真听了熊婷老师执教的《飞向蓝天的恐龙》一课,这是一篇科普性说明文,这种融知识性与科学性于一体的文章,语言生动,用词十分准确。像这样的文章,如果教师没有很好的把握,就会很容易偏离语文教学的宗旨,上成科学课或者其他课。难能可贵的是上课老师以她丰富的教学经验,轻松自如地完成这堂课,使我受益匪浅。课堂中许多亮点都值得我借鉴。   解读文本,目标明确。透过课堂,我看到的是,老师深入解读文本后绽放的精彩。面对较长的一篇科普文章,研读重点段落,熊老师制定了三个教学目标:理清演化顺序,感悟用词准确,感悟演化过程的有趣及写法特点。这三个目标的选择,依据是课后习题的要求、科普文体的特点,以及中段教学的目标。可见,教师的解读不仅仅是对一篇文章的研读,它还包括更宽的范围。面对整篇课文,教师将教学目标定在弄清课文承载的科学知识的同时,掌握阅读此类知识性文章的一般方法,训练相关的阅读技能,这是老师解读教材时,牢牢定位在文体特点上产生的结果。  突出重点,突破难点。《飞向蓝天的恐龙》一课的第四自然段本文的重点段。该段不仅承载了本文所传达的主要知识点,再现了恐龙的一支演化成鸟类的过程,而且在语言表达上全面展现了本文的特点,用词准确,语言生动,是一个能辐射全文的段落。在研读恐龙演化的过程中,体会科普文章的用词准确,是教学的一个重点。熊老师采用层层推进的教学策略,为后面的学习做好铺垫。接着,以读句子的方式小结演化过程,相机指导读好这几个词,让学生在读中感悟。然后以“一支”、“漫长的”这两个词语为范例重点体会,引导学生感受科普文章的用词准确。最后再让学生去发现用的准确的词语。此时,那些准确严谨的用词,便水到渠成地映入了学生的眼帘。   注重学法,朴实高效。有效的教学不只是教知识,更是教方法。进行阅读教学,一定要多读少讲,关注学习过程,交给学生学习的方法。把比较多的时间留给学生自读自悟,注重顺学而导,以学定教。在本堂课中,熊老师把学习方法的传授融入文章的学习过程中,如:教给学生运用过渡句概括主要内容的方法;根据课题质疑,读中感悟的方法等等,学生在学习语言的同时水到渠成掌握一定的阅读方法。学生得法于课内,得益于课外,真正做到了简约而不简单。  总之,熊老师这节课教学目标明确,灵活教学策略,激活了教学课堂,让我享受到了简约却不简单的教学艺术。  飞向蓝天的恐龙观课报告精选  暑期,参加小学教师远程研修学习,聆听了南昌市邮政路小学熊婷老师执教的《飞向蓝天的恐龙》教学片段,熊老师简约、朴实、高效的课堂给我留下了深刻的印象,课堂中的诸多亮点如颗颗宝石闪耀着炫目的光彩。  一、以关键语句为抓手,帮助学生理清文脉。   “把握文本所承载的科学知识,了解恐龙飞向蓝天的演化过程”是本节课的教学重点之一,针对此,熊老师设计了问题“恐龙是怎样飞向蓝天的?”并让学生重点研讨。考虑到文章篇幅长、内容多,学生不容易概括出主要内容,为避免耗时低效,熊老师让学生找出辐射全文的段落第四自然段,在布置学习任务时,让学生边读边想:“开始……然后……最终……”,这样使学生在读中理清了叙述的层次,避免了泛泛之读。恐龙的演化过程漫长而又复杂,不是三言两语就能说清道明的,此处熊老师给了学生一个抓手,将答案设计成4个填空练习,即第一种恐龙();数千万年后();其中一些猎食性恐龙();它们中的一些种类()。这样设计降低了难度,帮学生迅速理清了脉络,再以形象的箭头图示给学生更直观的理解,学生有条理地叙述演化过程自然就会水到渠成。课堂因了熊老师独具匠心的设计变得简约、高效。  二、层层推进,引导学生感受科普文章用词的准确。  在研读恐龙演化的过程中,体会科普文章的用词准确,是教学的一个重点。熊老师采用了层层推进的教学策略,首先在和学生交流恐龙演化的过程时,就相机提示学生关注“大约”“逐渐”等词,为后面的学习做好铺垫;接着,以读句子的方式小结演化过程,相机指导读好这几个词,让学生在读中感悟;然后以“一支”、“漫长的”这两个词语为范例重点体会,引导学生通过比较句子的不同谈发现和感受,从而体会科普文章用词的准确、严谨;最后再让学生去发现用的准确的词语。此时,学生在熊老师巧妙的引导下学习热情高涨,主动探究的愿望强烈,举一反三在此处得到了最好的诠释。  三、精读感悟,引导学生体会语言的生动。   语文教学的基本内容是言语性,启发引导学生感知、体验作品的言语形式,是阅读教学的中心环节,科普性文章也不例外,熊老师在授课时就把握得恰到好处。  新课标指出:阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在这一环节中,熊老师让学生自己找最感兴趣的句段,其中“有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑……有些恐龙则温顺可爱,以植物为食”这个句子用词准确、表达生动、结构严谨、条理清楚,学生都很喜欢,熊老师抓住这个重点句,通过师生对读、男女生对读、激情导读、配乐想象读等多种形式,让学生感悟句式的特点,学生因为读的到位,所以悟的透彻,再加上老师巧妙的点拨,学生对列举、对比等写作方法的掌握也就呼之欲出了。特别是对“则”字的理解,熊老师运用让学生选择正确字义、接触课堂情景说话练习、再次朗读感受强烈的对比这一教学策略,可谓一咏三叹、入木三分。  总之,熊婷老师的课堂教学,让我回味悠长、受益颇深,熊老师凭着扎实的语文素养和独特的教学魅力让课堂变得鲜活灵动,绽放出了别样的精彩,也让我憬悟:教无止境,要向青草更青处漫溯。    

10000+的老师在这里下载备课资料