《三月桃花水》
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《三月桃花水》

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时间:2022-02-26

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资料简介
------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《三月桃花水》 【精品文档】《三月桃花水》教学设计教学目标1、技能目标:通过学习使学生认识5个生字,会写11个生字。2、情感目标:能正确、流利、有感情地朗读课文;能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语与优美的句子。3、认知目标:通过学习使学生明白,可贵的春水滋润大地,催生万物,春天就在我们的身边;通过仔细的观察和课文学习了解大自然的变化,从而培养学生热爱大自然的美好情感。教学重难点通过学习使学生明白,可贵的春水滋润大地,催生万物,春天就在我们的身边;通过仔细的观察和课文学习了解大自然的变化,从而培养学生热爱大自然的美好情感。教学课时1课时。教学过程一、激情导入春水,滋润了大地,催生了万物。春天,是一个美丽的季节,到处都充满了生机,到处是欣欣向荣的景象。(出示课件教师范读1、2段)今天我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的,下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧!(齐读课题。)二、整体感知1、同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,要注意读书的正确姿势,开始吧!【精品文档】 【精品文档】2、课文中的字、词你会读吗?老师请同学来读一读。(绚丽、流淌、纤细、开犁、应和。单独课件出示。)如果你认为他读得正确,就跟着他连读两遍。3、“应和”的“和”还有什么读音?(课件出示。)4、课文中还出现了一些比较难读的字词,谁想当小老师带领同学们读?5、课文里的字词同学们都掌握了,相信课文也会读的不错,现在让我们来读读课文吧!(指名读。纠正字音。)三、精读课文1、(课件出示:“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?”)2、请同学们带着这两个问题默读课文,划出相关的语句和段落。3、谁来说说,到底是什么声音,像小铃铛一样,走过村边?(第3、4段)(课件出示。)4、是啊,三月的桃花水,是春天的竖琴。(板书)能演奏出各种悦耳的声音,你听到了什么声音?再来读一读三、四段并在课文划出描写声音的词语(有节奏的鼓点、水波声、鸣响、低语、丁冬、铃声、水浪声)。5、这么多的声音交织在一起一定非常的好听,请同学们放开声音读一读。谁想读给同学们听一听?(指名反复读)6、通过读书,我们知道了,原来这些奇妙的声音,都是三月桃花水发出的。真是会读书的孩子们。那么又是什么光芒,像丝绸一样映照着蓝天呢?(课件出示)7、三月桃花水,是春天的一面镜子。(板书)在镜子里你看到了什么?(燕子、白云、垂柳、姑娘、花瓣、村庄、炊烟。)【精品文档】 【精品文档】8、这么美的画面你喜欢吗?带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。(自读课文)9、谁想把这种美的感受带给同学们,读给大家听一听?(2―3人)10、听着同学们读得这么美,老师也忍不住想读一读。请同学们闭上眼睛听老师读,边听、边想象一下,在这幅春天的美景中你都看到了什么?除了这些,你仿佛还看到了什么?11、这珍贵的三月桃花水带给我们如此美的感受,让我们一起来美美的称赞它吧!(课件出示7、8、9自然段)还有谁来赞美它?四、小结是啊,三月桃花水它是春天的竖琴,让我们听到了美妙的乐曲,它是春天的明镜,让我们看到了色彩斑斓的画面。带给你什么感受?(板书:沉醉)五、作业超市三月里,春天悄悄的来到我们中间,同学们一定也感受到了春天带来的喜悦,下面让我们一起走近这美丽的春天吧!1、抄写课文中出现的生字生词。2、摘抄文中优美的词句。3、用你的笔写下你心中的春天吧!4、用你的水彩笔将你感受到的春天画出来吧!【精品文档】

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