《扁鹊治病》教学设计李冬琴

人教版四年级下册《扁鹊治病》教案执教：宜昌高新区实验小学李冬琴【教学内容】人教版四年级下册《扁鹊治病》【教学目标】知识与能力：1、学会课文中的9个生字，正确读写“理睬、肠胃、汤药”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系有关的词句，体会人物的想法，体会到“防微杜渐”，不要“讳疾忌医”，要善于听取别人正确意见的道理。过程与方法：引导学生在反复朗读课文的基础上，读好人物的对话，揣摩人物的想法，准确的理解寓言的寓意。情感态度价值观：1、鼓励学生提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。2、体会到防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。【教学重难点】整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。【课时安排】一课时【教学过程】一、故事导入1、师讲故事。2、板书课题，生齐读课题。二、初读课文，了解课文大意1、生自读。2、反馈 （1）出示字词①指名读，并说发现。②辨别：肠、烫、汤③齐读词语。（2）学生根据提示概括主要内容。三、抓住四次拜见情形，感悟课文（一）第一次拜见1、老师、男女生配合读。2、学生上台表演。3、指名评价蔡桓公的表演。（二）第二次拜见1、请学生读扁鹊的话。2、学生评价。（三）第三次拜见1、请学生读扁鹊的话。2、学生表演蔡桓公。（四）第四次拜见1、师采访扁鹊。2、指名说。3、生读问话。4、师生共读。四、学习最后一节指名读。五、揭示寓意。六、拓展1、在生活和学习中有没有我们需要防微杜渐的事情呢？2、小练笔3、生读自己写的语言。七、课堂总结